Презентация, доклад . Информатика в начальной школе

Жданова Елена Григорьевна
учитель начальных классов
МБОУ «Яркополенская ОШ»
Кировского района
Республики Крым

письмо по вопросам обучения информатике в начальной школе" представлены три варианта преподавания информатики в начальной школе:

Бескомпьютерное изучение информатики в рамках 1 урока в интеграции с предметами.

Организация компьютерной поддержки предмета "Информатика" в рамках одного урока без деления на группы

Урок информатики с делением на группы в кабинете информатики

сегодня технологии—информационные

средство развития логического мышления, умения анализировать, выявлять сущности и отношения, описывать планы действий и делать логические выводы

целью урока.
Затем следует его вариативная часть, когда вид деятельности определяется вспомогательными целями урока: развитие памяти, мышления, проверка домашнего задания, вопросы для закрепления нового материала и проверки качества его усвоения. При этом используются тесты, задачи, игры - деятельность, при которой требуется “пошевелить мозгами”.
На каждом занятии желательно предоставлять возможность учащимся поработать на компьютере.

Методика проведения занятий

к решению, которые наиболее типичны и распространены в областях деятельности, связанных с использованием системно-информационного языка:
 применение формальной логики при решении задач;
 алгоритмический подход к решению задач;
 системный подход;
объектно-ориентированный подход

Расширение кругозора в областях знаний, тесно связанных с информатикой: знакомство с графами, комбинаторными задачами, логическими играми с выигрышной стратегией (“начинают и выигрывают”) и некоторыми другими.

3.Создание у учеников навыков решения логических задач и ознакомление с общими приемами решения задач — “как решать задачу, которую раньше не решали” (поиск закономерностей, рассуждения по аналогии, по индукции, правдоподобные догадки, развитие творческого воображения и др.).

Цели изучения информатики в школе

качестве средства обучения школьников на уроках по предмету «Информатика», а также для изучения на уроках по предмету «Технология» раздела, именуемого в стандарте начального общего образования «Практика работы на компьютере (применение информационных технологий)».
Учебник имеет модульную структуру и предполагает выбор школой набора изучаемых модулей в зависимости от числа часов, выделяемых на изучение информационных технологий.

непрерывного обучения информатике в общеобразовательной школе со 2-го по 11-й
Цели обучения информатике в начальной школе, в соответствии в Концепцией и со Стандартом
Содержание информатики в начальной школе
Распределение содержания информатики в начальной по классам
Соответствие психологическим особенностям учащегося начальной школы
Основные принципы обучения в младших школьников
Условия обучения информатике в начальной школе
Ожидаемые интеллектуальные результаты обучения
Ожидаемые практические результаты обучения

учебника для 2-го класса

Основы информационного моделирования – основообразующая идея учебника для 3-го класса

Основы информационного управления – основообразующая идея учебника для 4-го класса

деятельности являются приоритетными в жизни ребенка

2. Отношение учителя к ребенку, к предмету и его настрой на доброжелательное руководство развитием детей без постоянной оценки еще не освоенного, но учете освоенного, определяют успешность обучения информатике в начальной школе

3. Ребенок с интересом и легкостью воспринимает информацию и обучается практическим навыкам, если учитель четко понимает, зачем и о чем он сам говорит, и что он сам делает и если ребенок чувствует личную заинтересованность учителя в его развитии

4. Начальная школа – это время активного развития интеллекта школьника и его учебных умений в любом случае, но особенно при включении в число изучаемых дисциплин начального курса информатики.

должен:
узнавать объекты информатики в окружающей действительности и называть их имя в терминах информатики
называть свойства и отношения объекта реальной действительности с точки зрения информационного подхода
создавать простые информационные модели объектов реальной действительности (текст, рисунок, схему, таблицу) на основе личного наблюдения

и возрастные особенности младшего школьника. В УМК для каждого класса (2-го, 3-го и 4-го) входят:
Учебник
Рабочие тетради
Тетрадь контрольных работ
Электронное пособие
Комплект плакатов для ученика

первая ступень которого изучение нового предмета на уровне освоения его языка и смысла терминов, первичное освоение компьютера и работы на компьютере.

1) получат первичные научные представления об информатике на основе активизации их знаний и личного опыта сбора, хранения, передачи и обработки информации

2) научатся видеть объекты информатики в разных жизненных ситуациях и описывать их с использованием терминов информатики

3) научатся приводить примеры использования информации в жизни человека, в том числе из собственной жизни, активно используя термины информатики в своей устной и письменной речи

4) научатся использовать компьютер для решения простых информационных задач: поиска информации, ее хранения, преобразования и передачи средствами современных информационных технологий