Презентация, доклад Индивидуальная программа развития

«Ермаковская начальная школа – детский сад»

применение различных видов помощи при обучении;
коррекционно-развивающие занятия с психологом;
продолжительность урока – не более 40 минут, не менее 2 физкультурных пауз;
проведение регулярной оценки, планирования и мониторинга достигнутых результатов, с привлечением всех субъектов образовательного процесса. 

Для обучения детей с
ограниченными возможностями учтено:

чувствовать и думать;

Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным;

Все люди нуждаются друг в друге;

Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений;

Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников;

Для всех обучающихся достижение прогресса скорее может быть в том, что они могут делать, чем в том, что не могут;

Разнообразие усиливает все стороны жизни человека.

ПРИНЦИПЫ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

в развитии ребёнка

СФЕРЫ РАЗВИТИЯ

при наличии большого количества наглядности, хорошо развита механическая память и наблюдательность, способность обучаться по индивидуальному учебному плану.

Академическая (учебная) сфера

Слабые стороны
Стойкое легкое нарушение познавательной деятельности. Недоступны абстрактные понятия, обобщение, рассуждение. Трудность в понимании заданий, труднее переносит навыки и знания из одной ситуации на другую, без стимулирующих вопросов педагога не может выполнить доступное ее пониманию задание, гипомнезия ( уменьшенный объем памяти), недостаточно развита слуховая, кратковременная память.

и детьми.

Сильные стороны:
Сформированы навыки взаимодействия со взрослыми и детьми. В отношениях с одноклассниками выступает в роли воспитателя. Понимает свою зависимость от взрослых.

стороны
Крайне замедленное овладение речью, очень бедный активный словарь, недостаточное понимание речи (семантики слов)

к учителю и тьютору, психологу, обладает хорошей подражательной способностью

Эмоционально-волевая сфера

Слабые стороны
Неустойчивость активного внимания, повышенная утомляемость и истощаемость, короткий период концентрации внимания, легко отвлекается и быстро истощается

развития мелкой моторики пальцев рук

Физическая сфера

Слабые стороны
Диффузная мышечная гипотония, снижен мышечный тонус(мелкая и крупная моторика), слишком эластичны связки, нарушена координация движения (вестибулярный аппарат)

а не на слух. Различает цвета, геометрические формы.

Сенсорная сфера

Слабые стороны
При зрительном восприятии объекта не воспринимает сложные конфигурации, объекты с большим количеством деталей, не умеет вглядываться, самостоятельно рассматривать. Не может одновременно концентрировать внимание, слушать, смотреть и реагировать более чем на один раздражитель, трудность в восприятии пространства и времени.

которые соответствуют возрастным особенностям; старательность. Чрезмерно выраженное стремление к аккуратности.

непосредственно связано с когнитивным развитием,
– развитие навыков самообслуживания и постепенная социализация,
– развитие речи .
- работа по формированию и развитию базовых психических процессов (восприятия, внимания, памяти, мышления)
- освоение знаний, умений, школьных навыков, предусмотренных адаптированной программой

Одно — малодушное и сентиментальное, оно, в сущности, не что иное, как нетерпение сердца, спешащего поскорее избавиться от тягостного ощущения при виде чужого несчастья; это не сострадание, а лишь инстинктивное желание оградить свой покой от страданий ближнего. Но есть и другое сострадание — истинное, которое требует действий, а не сантиментов, оно знает, чего хочет, и полно решимости, страдая и сострадая, сделать все, что в человеческих силах и даже свыше их. Стефан Цвейг