Презентация, доклад ИКТ в работе с дошкольниками

Развивается самостоятельность в приобретении знаний

Развитие произвольности моторики пальцев рук

Против

Воздействие электромагнитного излучения монитора

Сидячее положение в течение длительного времени (появление утомления)

Нервно-эмоциональное напряжение

Нагрузка на зрительный нерв

детей огромный интерес; 

несет в себе образный тип информации, понятный дошкольникам; 

движения, звук, мультипликация надолго привлекает внимание ребенка; 

проблемные задачи, поощрение ребенка при их правильном решении самим компьютером являются стимулом  познавательной активности детей; 

предоставляет возможность индивидуализации обучения; 

ребенок сам регулирует темп и количество решаемых игровых обучающих задач; 

в процессе своей деятельности за компьютером дошкольник приобретает уверенность в себе, в том, что он многое может; 

компьютерные программы приучают к самостоятельности, развивают навык самоконтроля

позволяет моделировать такие жизненные ситуации, которые нельзя увидеть в повседневной жизни (полет ракеты, половодье, неожиданные и необычные эффекты);

 компьютер очень "терпелив", никогда не ругает ребенка за ошибки, а ждет, пока он сам исправит их.

дошкольниками 5-7 лет не чаще 3 раз в неделю по 10-15 минут не более 1 раза в день.
После занятий проводят гимнастику для глаз.
Обеспечить рациональную организацию рабочего места: соответствие мебели росту ребенка, достаточный уровень освещенности.
Экран видеомонитора должен находиться на уровне глаз ребенка на расстоянии не ближе 50 см. Недопустимо использования одного компьютера для одновременного занятия двух или более детей. Следовательно, использовать компьютер на подгрупповых и фронтальных занятиях можно только при наличии специального оборудования: мультимедийного проектора или достаточно большого телевизора.
Фон презентаций лучше выбирать однотонный, не отвлекающий внимание от содержания слайда, спокойных, не раздражающих зрение цветов. Можно менять его несколько раз в течение презентации. Это позволит удерживать непроизвольное внимание детей.
Иллюстрации должны быть крупными и реалистичными, не перегруженные лишними деталями. Недопустимо использовать нерезкие фотографии, а также изображения, способные вызывать у детей испуг или неприязнь.
Не стоит перегружать презентацию спецэффектами. Умеренное использование спецэффектов помогает удерживать внимание на экране компьютера, повышает интерес, создает положительный эмоциональный настрой, однако чрезмерное увлечение ими приводит к обратному эффекту: занятие затягивается, у детей быстро наступает пресыщение и утомление. Кроме того некоторые эффекты некомфортны для восприятия и утомляют зрение.
 
 

интерактивной доски; – создание собственных мультимедийных продуктов; – использование Интернет-ресурсов; – использование компьютерных игр

М.,2013г.  2. Ю.М.Горвиц «Новые информационные технологии в дошкольном образовании». / Ю. М. Горвиц, А. А. Чайнова,
Н.Н.Поддъяков.–М.,1998.  3. О.Б.Богомолова «Искусство презентации» О.Б. Богомолова – М.,2010.  4. А.И. Гусева, И.А.Смольникова, М.А.Чиркова « Применение ИКТ в учебном процессе». Электронное пособие АйТи «Применение международных информационных технологий: применение ИКТ в учебном процессе». 
Моторин В. Воспитательные возможности компьютерных игр. Дошкольное воспитание № 11. – М., 2000 г.
6. Новоселова С.Л. Компьютерный мир дошкольника. – М.: Новая школа, 1997.