МБОУ «Комсомольская СОШ №1»
Антонова Г.Е.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад ИКТ в начальной школе
Содержание
- 1. Презентация ИКТ в начальной школе
- 2. Цель внедрения ИКТУлучшение качества обучения, повышение мотивации
- 3. Использование ИКТ на уроках позволяет: Организовать одновременно
- 4. Разноуровневое задание
- 5. Виды применения ИКТ в образовательном процессе:Проведение урока
- 6. Варианты организации деятельности с презентациями:Учитель объясняет тему
- 7. Образовательные ресурсы для работы на уроках:Мультимедийное пособие
- 8. Новые платформы для работы не только на
- 9. ИКТ во внеурочной деятельностиМузыкальное сопровождение для различных
- 10. Использование ИКТ на практике
- 11. Классный час «Путешествие в страну творчества»
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
Цель внедрения ИКТУлучшение качества обучения, повышение мотивации детей к получению новых знаний и ускорению процесса усвоения знаний.
Слайд 2Цель внедрения ИКТ
Улучшение качества обучения, повышение мотивации детей к получению новых
знаний и ускорению процесса усвоения знаний.
Слайд 3Использование ИКТ на уроках позволяет:
Организовать одновременно детей, обладающих различными возможностями
и способностями;
Активизировать познавательную деятельность детей;
Индивидуально подойти к ученику, применяя разноуровневые задания;
Повысить качество усвоения материала;
Проводить уроки на высоком эстетическом и эмоциональном уровне (музыка, анимация), обеспечивает наглядность;
Развивать умения учеников ориентироваться в информационных потоках окружающего мира;
Перейти от объяснительно-иллюстративного способа обучения к деятельностному, при котором ученик становится активным субъектом учебной деятельности;
Расширить возможность самостоятельной деятельности; формируются навыки исследовательской деятельности.
Активизировать познавательную деятельность детей;
Индивидуально подойти к ученику, применяя разноуровневые задания;
Повысить качество усвоения материала;
Проводить уроки на высоком эстетическом и эмоциональном уровне (музыка, анимация), обеспечивает наглядность;
Развивать умения учеников ориентироваться в информационных потоках окружающего мира;
Перейти от объяснительно-иллюстративного способа обучения к деятельностному, при котором ученик становится активным субъектом учебной деятельности;
Расширить возможность самостоятельной деятельности; формируются навыки исследовательской деятельности.
Слайд 5Виды применения ИКТ в образовательном процессе:
Проведение урока с использованием ИКТ (применение
ИКТ на отдельных этапах урока, для закрепления и контроля знаний, организация индивидуальной и групповой работы, внеклассной работы и работы с родителями).
Использование ИКТ в качестве дидактического средства обучения (создание дидактических пособий, разработка и применение готовых компьютерных программ по различным предметам и т.д.)
Использование ИКТ в качестве дидактического средства обучения (создание дидактических пособий, разработка и применение готовых компьютерных программ по различным предметам и т.д.)
Слайд 6Варианты организации деятельности с презентациями:
Учитель объясняет тему с использованием презентации.
Ученики используют
фрагменты презентации при повторении пройденного.
Отдельные слайды презентации сохраняются в виде рисунков, к ним даются различные задания.
Ученики получают готовую презентацию и готовят сообщение по теме с использованием полной презентации или её части.
Ученики получают презентацию, в которой слайды перемешаны. Надо изучить материал и расположить слайды в нужном порядке.
Ученики получают презентацию и вопрос, затрагивающий лишь небольшую часть темы. Изучив презентацию, убрать все лишние слайды, а с помощью оставшихся ответить на вопрос.
Отдельные слайды презентации сохраняются в виде рисунков, к ним даются различные задания.
Ученики получают готовую презентацию и готовят сообщение по теме с использованием полной презентации или её части.
Ученики получают презентацию, в которой слайды перемешаны. Надо изучить материал и расположить слайды в нужном порядке.
Ученики получают презентацию и вопрос, затрагивающий лишь небольшую часть темы. Изучив презентацию, убрать все лишние слайды, а с помощью оставшихся ответить на вопрос.
Слайд 7Образовательные ресурсы для работы на уроках:
Мультимедийное пособие «Детская энциклопедия Кирилла и
Мефодия»
«Древний мир»
«Отличник»
«Фраза»
«Проверка техники чтения» с 1-4 классы
«Баба-Яга учится читать» и другие.
«Древний мир»
«Отличник»
«Фраза»
«Проверка техники чтения» с 1-4 классы
«Баба-Яга учится читать» и другие.
Слайд 8Новые платформы для работы не только на уроках, но и для
дополнительных занятий дома:
Онлайн тестирование «Началка»
http://www.nachalka.com/test
Uchi.ru (Учи.ру) https://uchi.ru/login
IQша (айкюша) https://iqsha.ru/
Слайд 9ИКТ во внеурочной деятельности
Музыкальное сопровождение для различных мероприятий;
Поиск сценариев;
Сбор информации для
исследовательских работ;
Составление викторин, конкурсов, олимпиад.
Огромная помощь при составлении театральных проектов (составление презентаций вместо декораций)
Составление викторин, конкурсов, олимпиад.
Огромная помощь при составлении театральных проектов (составление презентаций вместо декораций)
