Презентация, доклад Игры на уроках

учебой сложить развлеченье, То праздником станет любое ученье!

интереса к учению. Почему это происходит?
Причины такого негативного явления неоднозначны.

несовершенство методов, приемов и форм организации учебного процесса

ограниченные возможности для творческого самопроявления

полученных знаний на практике,
легко адаптироваться в современном мире, реализовать себя в будущем.

В настоящее время главными задачами учителя начальной школы являются

ребёнка  вливается
живительный поток  представлений, 
понятий  об  окружающем  мире. 
Игра - это  искра,  зажигающая  огонёк 
пытливости и  любознательности».

В. А. Сухомлинский

Учитель называет ряд слов, обозначающих названия предметов и допускает одну «ошибку». Ученики должны определить, какое слово лишнее и почему. Правильно выполнивший задание, получает фишку. Выигрывает тот, у кого больше фишек.
Примерный материал:
1.Кукла, дом, море, вышла, ученик.
2.Карта, солнце, железный, дверь, моряк.
3.Девочка, мел, больше, карандаш, жаба.
4.Замок, тяжело, петух, тарелка, вишня.
5.Бежит, книга, окно, ворота, слон и т.п.

действия.
Оборудование: у каждого ученика на парте карточка, на которой в один столбик записаны слова: метель, гром, солнце, молния, ветер, дождь, снег, облака, туман, мороз, а в другой столбик слова- действия: капает, плывут, падает, стелется, плывет, метет, гремит, печет, сверкает, дует, трещит.
Ученики к каждому слову, обозначающему название явления, подбирают слово, обозначающее действие предмета, отмечая стрелкой. Выигрывает тот, кто первый составит пары слов.

Если взять большое слово,
Вынуть буквы,
Раз и два,
А потом собрать их снова,
Выйдут новые слова.
- Из слова «грамотей» составьте 10 слов. (Герой, гром, гора, гам, рота, рот, метр, метро, море, тема).

букв слова».

Например, слово «КОТ». Предложение: Катя отмерила ткань».

на Е изменишь,
Я по деревьям побегу.

Б

У

Л К А

Е

4 =

10 – 6 =

5 – 5 =

6 + 3 =

1 + 7 =

8

4

0

9

10

2

1

9

7

Незадачливый математик