Презентация, доклад и ПланСовременные педагогические технологии

рыбка»

“Современные педагогические технологии и методики используемые в 1 младшей группе





Выполнила: Щукина С.В.

информационными процессами, происходящими в обществе, становлением новой системы образования, ориентированной на вхождение в мировое образовательное пространство.
Так, развитие вычислительной техники обусловило развитие программированного обучения. Результаты исследования закономерностей развития человеческого мышления привели к развитию проблемного обучения. Современный подход к преподаванию заключается в построении его на технологической основе.
Для быстрого и эффективного обучения требуются максимально реалистичные интерактивные обучающие технологии и системы.

с меньшими расходами производить различные эксперименты, лабораторные, а также отрабатывать те или иные специальные навыки. В виртуальной среде можно имитировать любые законы материального мира, при этом не затрачивая каких- либо реальных материалов.
Так, для проведения тех или иных экспериментов вовсе не нужна реальная лаборатория. Достаточно воссоздать их компьютерные модели и производить те или иные действия над ними в интерактивной среде. Ярким примером использования компьютерных технологий для отработки специальных навыков являются всевозможные тренажёры.

не просто отсутствие болезней или
физических дефектов
(Всемирная организация здравоохранения).

удобный отрезок времени.

и временем её проведения. В детском саду используем лишь элементы спортивных игр.

гигиене полости носа

пружинки Су Джок, шишки, орехи, карандаши, прищепки)

для снятия напряжения, повышения эмоционального настроя.

либо это может быть групповое рассказывание.

выставок и пр., оформление помещений к праздникам

обеспечение условий для преобладания положительных эмоциональных впечатлений
достаточной индивидуальной умственной нагрузки
полное удовлетворение потребности в движении

вида №7 «Золотая рыбка»
Воспитатель: Щукина С.В.
Март 2018г.

образовательном пространстве и поиск путей их решения. Включает достаточно обширную группу методов и приемов организации педагогического процесса в форме различных педагогических игр.

обладает существенным признаком – четко обучение и соответствующим ей педагогическим результатом, которые могут быть обоснованы в явном виде и характеризуются учебно-познавательной направленностью.

учить его каким-то специальным поведенческим навыкам, а дать возможность «прожить» в игре волнующие его ситуации при полном внимании и сопереживании взрослого. Целевые ориентации игровых технологий: Дидактические: расширение кругозора, познавательная деятельность, формирование определённых умений и навыков, развитее трудовых навыков. Воспитывающие :воспитание самостоятельности, воли, сотрудничества, колликтивизма, коммуникативности. Развивающие :развитие внимания, памяти, речи, мышления, умения сравнивать, сопоставлять, находить аналогии, воображения, фантазии, творческих способностей, развитие мотивации учебной деятельности. Социализирующие :приобщение к нормам и ценностям общества, адаптация к условиям среды, саморегуляция .

игры; - В процессе игры дети имитируют определенную деятельность, что формирует умения и навыки, а также учатся применять свои знания.

их нельзя предписать для конкретной ситуации, их нельзя предлагать в качестве решения педагогических задач. Разнообразие технологических операций неизбежно предполагает творческий выбор воспитателем одной из них в сложившихся обстоятельствах. Это не избавляет его от творческого усилия в момент влияния на ребенка. Анализируя характер учащегося, его состояние как объекта - но объекта, который является либо потенциально способен стать субъектом.
Основное назначение педагогического воздействия в том, чтобы инициировать потенциально заложенную в школьнике способность стать субъектом. Ни корректирование поведения, ни нормативная оценка, ни подавление воли не выступают в качестве воспитательного результата. Стратегия операционного влияния - в преобразовании ученика из объекта среднего влияния в субъекта, производящего сознательно выбор в каждый отдельно миг своей жизнедеятельности в русле социокультурных ценностей современного общества.