Презентация, доклад Грачи прилетелистаршая группа

»

Автор:
Камалтдинова Гулюза Мугиновна – воспитатель I квалификационной категории



2016 г.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 8 «Виктория» Бавлинского муниципального района Республики Татарстан

актуальный вопрос современности.

Экологические проблемы - дети мало общаются с природой.

Экологическое образование начинается со
знакомства с объектами ближайшего окружения:
деревья, травы, цветы, насекомые и т.д.

не обращают на них внимания. Гораздо больший интерес они проявляют к живым и цветущим растениям. Кроме того, деревья и растения воспринимают как неживые объекты (т.е. нет способов передвижения как у живых).
2. Дерево - прекрасный объект для фенологических наблюдений, так как имеют ярко выражения сезонные изменения.
3. Деревья играют важную роль в жизни (состояние растений, их внешний облик отражает экологическую обстановку).

провести наблюдения за изменениями жизни деревьев в разные сезоны
- поддержать естественный  интерес к природе
- укрепить здоровье, расширить двигательный опыт ребенка

природы.
2. Научить конкретными способами экспериментирования и исследования объектов природы.
3. Воспитывать навыки экологически безопасного поведения в природе, выполняя правила безопасного труда в природе.
4. Воспитать чувство сопереживания и желания помочь нуждающимся объектами природы: растениям, насекомым, птицам, человеку.
Продукты проекта:
Экологические знаки ( вода, солнце, ветер, дождь, насекомые), рисунки, смех, макеты природных объектов, кормушка, дидактические экологические игры, фонетика дисков с познавательным материалом (голоса птиц).

исследования,
выбор материала и оборудования.

2.Собственно исследовательский:  поиск объектов на поставленные
вопросы, изучения природных объектов.

3. Обобщающий (заключительный): обобщения результатов
работы в самой различной форме, их анализ, закрепление полученных результатов и знаний, формулировка выводов и по возможности составленные рекомендаций.

живую природу (растения, грибы, животные, человек)
и неживую природу (почва, вода, воздух).

Дети много узнают интересного из жизни деревьев (почему листва осенью опадает, зачем снег деревьям, зачем насекомые деревьям, и т.д.).

Ребята исследуют корни деревьев, кору дерева, почву,
их свойства, значение.

Дети научатся вести наблюдения за объектами живой и неживой природы,
объяснить связь и цепочку  в  природе, выполнять законы общего дома в природе:

- Все живые организмы имеют равные права на жизнь
В природе все взаимосвязано.

состояния в другое.
Ребята узнают значение воздуха, солнца, осадков, почвы в жизни деревьев.
*  Дети овладеют навыками экологически безопасного поведения в природе.
Ребята станут гуманно общаться с теми видами объектов, которые дружат с деревьями.
У ребят сформируется стремление к исследованию деревьев, они научатся делать выводы, устанавливать причинно- следственные связи.
К экологическому проекту будут привлечены родители
(поделки, беседы и т.д.).
Экологическое просвещение родителей даст большой плюс в экологическом воспитании детей детского сада.

Посади " свое" дерево с родителями
( фото или рисунок).
5. Изобрази свое дерево.