Презентация, доклад Формы работы с одаренными детьми в начальной школе.

Содержание

Актуальность Новые задачи, стоящие перед системой образования в области выявления и развития одаренных детей, приобретают особую актуальность в связи с последними достижениями психолого-педагогической науки и практики. Так исследования, выполненные в разных странах, убедительно

Слайд 1 Формы работы с одаренными детьми в начальной школе.
Перфильева М.А.
МОУ «СОШ №29»
г.

Северодвинска



Формы работы с одаренными детьми в начальной школе.Перфильева М.А.МОУ «СОШ №29»г. Северодвинска

Слайд 2Актуальность
Новые задачи, стоящие перед системой образования в

области выявления и развития одаренных детей, приобретают особую актуальность в связи с последними достижениями психолого-педагогической науки и практики. Так исследования, выполненные в разных странах, убедительно показали, что около 20-30% детей могут достигать высоких уровней интеллектуального и творческого развития. Один из аспектов этой проблемы – развитие детей с общей интеллектуальной одаренностью в условиях общеобразовательной школы.
Актуальность    Новые задачи, стоящие перед системой образования в области выявления и развития одаренных детей,

Слайд 3Основные концептуальные положения
Одаренный ребенок – это ребенок, который

выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.
Основные концептуальные положения   Одаренный ребенок – это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями

Слайд 4 Условно выделяют
Три категории одаренных детей:
1. Дети

с необыкновенно высоким общим уровнем умственного развития при прочих равных условиях (такие дети чаще всего встречаются в дошкольном и младшем школьном возрасте).
2. Дети с признаками специальной умственной одаренности – в определенной области науки, искусства, спорта и др. видах деятельности (подростковый образ).
3. Учащиеся, не достигающие по каким-либо причинам успехов в учении, но обладающие яркой познавательной активностью, оригинальностью психического склада, незаурядными умственными резервами (чаще встречаются в старшем школьном возрасте).

Условно выделяют Три категории одаренных детей: 1. Дети с необыкновенно высоким общим уровнем умственного

Слайд 5Реализация системы работы




УРОК
ВНЕКЛАССНАЯ
РАБОТА
ИНДИВИДУАЛЬНО-ГРУППОВЫЕ ЗАНЯТИЯ

Реализация системы работы УРОКВНЕКЛАССНАЯРАБОТАИНДИВИДУАЛЬНО-ГРУППОВЫЕ ЗАНЯТИЯ

Слайд 6Формы организации работы
Урочная деятельность
Школьные декады
Театрализованные праздники
Олимпиады

Формы организации работыУрочная деятельностьШкольные декады Театрализованные праздникиОлимпиады

Слайд 71. Урочная деятельность
Проблемно - развивающее обучение.
Работа в

малых группах.
Проектно-исследовательская деятельность
Игровые технологии.
Информационно-коммуникативные технологии.
Творческие и нестандартные задания.



1. Урочная деятельность Проблемно - развивающее   обучение. Работа в малых группах. Проектно-исследовательская деятельность Игровые технологии.

Слайд 8НЕТРАДИЦИОННАЯ ФОРМА УРОКА
УРОК – ИГРА
УРОК – ПРАЗДНИК
УРОК – ТЕАТР
УРОК – СПЕКТАКЛЬ
УРОК

АРХЕОЛОГИИ
УРОКИ – ВСТРЕЧИ

УРОКИ – ВИКТОРИНЫ
УРОК – ЗАОЧНАЯ ЭКСКУРСИЯ
УРОК – ЭКСКУРСИЯ
УРОК – КОНКУРС
УРОК –МАРАФОН
УРОК – ВЕРНИСАЖ

НЕТРАДИЦИОННАЯ ФОРМА УРОКА УРОК – ИГРАУРОК – ПРАЗДНИКУРОК – ТЕАТРУРОК – СПЕКТАКЛЬУРОК АРХЕОЛОГИИУРОКИ – ВСТРЕЧИУРОКИ – ВИКТОРИНЫУРОК

Слайд 9ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА
ЗНАКОМСТВО С ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТЯМИ ГОРОДА, ОБЛАСТИ

ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТАЗНАКОМСТВО С ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТЯМИ ГОРОДА, ОБЛАСТИ

Слайд 10ЗНАКОМСТВО С ПРЕДМЕТАМИ СТАРИНЫ,ИХ ИСТОРИЕЙ И ЗНАЧЕНИЕМ

ЗНАКОМСТВО С ПРЕДМЕТАМИ СТАРИНЫ,ИХ ИСТОРИЕЙ И ЗНАЧЕНИЕМ

Слайд 11КОНКУРСЫ, ОЛИМПИАДЫ

КОНКУРСЫ, ОЛИМПИАДЫ

Слайд 12УРОКИ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ

УРОКИ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ

Слайд 13УРОКИ РУССКОГО ЯЗЫКА

УРОКИ РУССКОГО ЯЗЫКА

Слайд 14ИЗГОТОВЛЕНИЕ ПРЕДМЕТОВ БЫТА НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ

ИЗГОТОВЛЕНИЕ ПРЕДМЕТОВ БЫТА НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ

Слайд 15ИЗОБРАЖЕНИЕ ПРЕДМЕТОВ БЫТА НА УРОКАХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА

ИЗОБРАЖЕНИЕ ПРЕДМЕТОВ БЫТА НА УРОКАХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА

Слайд 16Информационно-коммуникационные технологии


DVD «Обучение в начальной школе»
CD «Русский язык в начальной школе»
CD

«Окружающий мир в начальной школе»


Информационно-коммуникационные  технологииDVD «Обучение в начальной школе»CD «Русский язык в начальной школе»CD «Окружающий мир в начальной школе»

Слайд 17Творческие и нестандартные задания
Изобразить содержание рассказа в виде

пантомимы.

Рассказать о свойствах прямоугольника в виде сказки, репортажа с места чрезвычайного происшествия.


Творческие и нестандартные задания   Изобразить содержание рассказа в виде пантомимы.    Рассказать о

Слайд 182. Декада начальных классов
«В стране дорожных знаков»

2. Декада начальных классов«В стране дорожных знаков»

Слайд 19Декада начальных классов
«Знатоки родного края»

Декада начальных классов«Знатоки родного края»

Слайд 20Театрализованные
праздники
Выступления в детских садах .

Театрализованные праздники Выступления в детских садах .

Слайд 214. Олимпиады

Подготовительная работа на уроках.


Школьные олимпиады.


Городские олимпиады.
4. Олимпиады  Подготовительная работа на уроках.  Школьные олимпиады.  Городские олимпиады.

Слайд 22 Олимпиады

Познавательные задачи

Нестандартные задачи

Задачи повышенной

сложности
Олимпиады  Познавательные задачи  Нестандартные задачи  Задачи повышенной сложности

Слайд 23РЕЗУЛЬТАТЫ
СНИЖЕНИЕ УРОВНЯ ШКОЛЬНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ
формирование
ключевых
образовательных
компетенций
ПОВЫШЕНИЕ
УСПЕВАЕМОСТИ
УЧАЩИХСЯ
ПРИЗОВЫЕ МЕСТА В
ОЛИМПИАДАХ
ЖЕЛАНИЕ УЧАСТВОВАТЬ
В КОНКУРСАХ,
ОЛИМПИАДАХ
ПРОФИЛАКТИКА
НАРУШЕНИЙ
ПОВЕДЕНИЯ

РЕЗУЛЬТАТЫСНИЖЕНИЕ  УРОВНЯ ШКОЛЬНОЙ ТРЕВОЖНОСТИформирование ключевых образовательныхкомпетенцийПОВЫШЕНИЕУСПЕВАЕМОСТИУЧАЩИХСЯПРИЗОВЫЕ МЕСТА В ОЛИМПИАДАХЖЕЛАНИЕ  УЧАСТВОВАТЬВ КОНКУРСАХ,ОЛИМПИАДАХ ПРОФИЛАКТИКАНАРУШЕНИЙПОВЕДЕНИЯ

Слайд 24При работе с одаренными детьми необходимо уметь:
 
-обогащать учебные программы,

т.е. обновлять и расширять содержание образования;
-стимулировать познавательные способности учащихся;
-работать дифференцированно, осуществлять индивидуальный подход и консультировать учащихся;
-принимать взвешенные психолого-педагогические решения;
-анализировать свою учебно-воспитательную деятельность и всего класса;
-отбирать и готовить материалы для коллективных творческих дел.

При работе с одаренными детьми необходимо уметь:   -обогащать учебные программы, т.е. обновлять и расширять содержание образования;

Слайд 25Спасибо
за внимание!

Спасибо за внимание!

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть