К.Д.Ушинский
Формы, методы и приемы на уроках чтения в начальных классах
учитель начальных классов школы-лицей №14
Идрисова З.Р.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Формы, методы и приёмы на уроках чтения в начальных классах
Содержание
- 1. Презентация Формы, методы и приёмы на уроках чтения в начальных классах
- 2. Слайд 2
- 3. Система тренировочных упражнений по формированию навыка чтения
- 4. Упражнения для развития скорости чтенияЧтение строчек наоборот
- 5. Слайд 5
- 6. Приёмы работы на уроках чтенияОбогащение словарного запаса
- 7. Обращение к личному опыту детей.Многократное обращение к
- 8. Методы изучения художественного текста на урокахчтения в
- 9. ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБУЧЕНИЕМ ЧТЕНИЮ РЕЧЕВАЯ ЗАРЯДКА
Система тренировочных упражнений по формированию навыка чтения целыми словамиРазвитие оперативной памятиИнтонационная разминкаЧтение блоковОтработка дикцииДыхательная гимнастика и подготовка голоса
Слайд 1«Чтение - главное орудие начальной школы, которым она может действовать как
на умственное, так и на нравственное развитие своих учеников, развивать и укреплять их мысль и любознательность. Чтение - это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя»
К.Д.Ушинский
К.Д.Ушинский
Слайд 3Система тренировочных упражнений по формированию навыка чтения целыми словами
Развитие оперативной памяти
Интонационная
разминка
Чтение блоков
Отработка дикции
Дыхательная гимнастика и подготовка голоса
Слайд 4Упражнения для развития
скорости чтения
Чтение строчек наоборот по словам
Чтение строчек с
прикрытой нижней половиной
Жужжащее чтение
Ежеурочные пятиминутки чтения
Режим щадящего чтения
Многократность чтения
Чтение перевернутого текста
Чтение строчек с прикрытой верхней половиной
Слайд 6Приёмы работы на уроках чтения
Обогащение словарного запаса детей.(запись ряда имён прилагательных
для характеристики героев произведения
Сочинение продолжения.
Знакомство с заданиями перед чтением текста.
Чтение одного и того же предложения с разной интонацией, выбор нужного тона каждому герою. Выделение героя второго плана, сочинение продолжения с ними.
Работа с иллюстрацией, соотнесение её с текстом.
Инсценирование произведений.
Читаем вместе. (определённый темп чтения текста)
Чтение произведения и соотнесение рисунков к событиям в произведении;
Нахождение в тексте отрывка, который поможет ответить на поставленный вопрос. Устный опрос «сотрудничество»
Выполнение творческих заданий в группах.
Корзина идей(Какие поступки надо совершить……?)
Сочинение продолжения.
Знакомство с заданиями перед чтением текста.
Чтение одного и того же предложения с разной интонацией, выбор нужного тона каждому герою. Выделение героя второго плана, сочинение продолжения с ними.
Работа с иллюстрацией, соотнесение её с текстом.
Инсценирование произведений.
Читаем вместе. (определённый темп чтения текста)
Чтение произведения и соотнесение рисунков к событиям в произведении;
Нахождение в тексте отрывка, который поможет ответить на поставленный вопрос. Устный опрос «сотрудничество»
Выполнение творческих заданий в группах.
Корзина идей(Какие поступки надо совершить……?)
Слайд 7Обращение к личному опыту детей.
Многократное обращение к тексту( открытие новых знаний)
Продолжи
рассказ
Составь рассказ-цепочку( по1 предложению от ученика)
Чтение и установление, что правдиво, а что вымышлено (для сказки).
Нахождение и чтение предложения с восклицательным знаком, вопросительным знаком
Чтение, пометка непонятных слов.
Комбинированное чтение (учитель — учащиеся хором).
Чтение с последующим инсценированием прочитанного отрывка.
•Чтение текста голосом героя.
Составь рассказ-цепочку( по1 предложению от ученика)
Чтение и установление, что правдиво, а что вымышлено (для сказки).
Нахождение и чтение предложения с восклицательным знаком, вопросительным знаком
Чтение, пометка непонятных слов.
Комбинированное чтение (учитель — учащиеся хором).
Чтение с последующим инсценированием прочитанного отрывка.
•Чтение текста голосом героя.
Слайд 8Методы изучения художественного текста на уроках
чтения в начальной школе
Беседа
Метод рассказывания
Теоретическое занятие
как прием восприятия текста
Анализ художественного текста
Выразительное чтение как метод приобщения детей к книге
Заучивание стихов наизусть как прием приобщения детей к чтению
Слайд 9ЦЕЛЕНА
ПРАВЛЕННОЕ
УПРАВЛЕНИЕ
ОБУЧЕНИЕМ
ЧТЕНИЮ
РЕЧЕВАЯ
ЗАРЯДКА
У
П
Р
А
Ж
Н
Е
Н
И
Я
РАЗВИТИЕ ЧЕТКОСТИ ПРОИЗНОШЕНИЯ
РАЗВИТИЕ ПОДВИЖНОСТИ РЕЧЕВОГО АППАРАТА
РАЗВИВИТИЕ БОКОВОГО ЗРЕНИЯ И ОТРАБОТКА
ПРЯМОГО ВЗГЛЯДА
РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ К СЛОВУ И ЕГО ЧАСТЯМ
РАЗВИТИЕ ОПЕРАТИВНОЙ ПАМЯТИ,
УСТОЙЧИВОСТИ ВНИМАНИЯ
РАЗВИВИТИЕ ГИБКОСТИ И СКОРОСТИ ЧТЕНИЯ
ПРО СЕБЯ И ВСЛУХ
РАЗВИТИЕ ВОСПРИЯТИЯ И ПОНИМАНИЯ
РАЗВИВИТИЕ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
СОЗДАНИЕ ПРОЧНЫХ СВЯЗЕЙ МЕЖДУ
ЗРИТЕЛЬНЫМИ И РЕЧЕДВИГАТЕЛЬНЫМИ
ОБРАЗАМИ СЛОГОВ И СЛОВ, НАКОПЛЕНИЕ В
ПАМЯТИ СЛОГОВ И СЛОВ
