Викторовна,
Учитель начальных классов МОУ «Моркинская
средняя
общеобразовательная школа№1»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Формирование коммуникативных УУД современными образовательными технологиями
Содержание
- 1. Презентация Формирование коммуникативных УУД современными образовательными технологиями
- 2. Слайд 2
- 3. Слайд 3
- 4. НовизнаЧто принципиально нового несёт технология критического мышления?
- 5. Принципы технологии развития критического мышления активность учащихся
- 6. Что решаю? В чём проблема?Формирование культуры чтения,
- 7. Технология РКМ имеет две особенности (базируется на
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Урок литературного чтения «Мечта о чудесах» Тема: Дж. Родари «Как Алиса в море побывала».
- 12. Цели урока: методом критического мышления вывести учеников
- 13. Первая фаза-вызов.Прием «Прогнозирование». Приём « Обращение к
- 14. Вторая фаза-осмыслениеприём « Чтение с остановками
- 15. Какие чувства у вас вызывали герои: Алиса,
- 16. Результаты диагностики по формированию УУД в 1 классе
- 17. Сравнительная таблица
- 18. Таким образом…Коммуникативные универсальные учебные действия обучающихся соответствует
- 19. Данный проект занял 1 место в районной научно-практической конференции «Шаг в будущее» Автор: Талантова Кристина
- 20. Слайд 20
- 21. Где представлены результаты…Разработка уроков и внеклассных мероприятий
- 22. ЗаключениеТаким образом, педагогическая деятельность с применением технологии
- 23. Спасибо за внимание
НовизнаЧто принципиально нового несёт технология критического мышления? Элементы новизны содержатся в методических приёмах, которые ориентируются на создание условий для свободного развития каждой личности.
Слайд 1 Технология развития критического мышления как средство формирования коммуникативной УУД
Максимова Маргарита
Слайд 4Новизна
Что принципиально нового несёт технология критического мышления?
Элементы новизны содержатся в
методических приёмах, которые ориентируются на создание условий для свободного развития каждой личности.
Слайд 5Принципы технологии развития критического мышления
активность учащихся в образовательном процессе;
организация групповой работы
в классе;
развитие навыков общения;
учитель воспринимает все идеи учеников как одинаково ценные;
мотивация учащихся на самообразование через освоение приёмов ТРКМ;
соотнесение содержания учебного процесса с конкретными жизненными задачами;
использование графических приёмов организации материала
развитие навыков общения;
учитель воспринимает все идеи учеников как одинаково ценные;
мотивация учащихся на самообразование через освоение приёмов ТРКМ;
соотнесение содержания учебного процесса с конкретными жизненными задачами;
использование графических приёмов организации материала
Слайд 6 Что решаю? В чём проблема?
Формирование культуры чтения, включающей в себя умение
ориентироваться в источниках информации, пользоваться разными стратегиями чтения, адекватно понимать прочитанное, критически оценивать новые знания, делать выводы и обобщения
Обучение и воспитание необходимо осуществлять в контексте «диалога культур». При этом увлечение культурой носителей только одного изучаемого языка приводит к нежелательным результатам в плане формирования личности учащихся.
Обучение и воспитание необходимо осуществлять в контексте «диалога культур». При этом увлечение культурой носителей только одного изучаемого языка приводит к нежелательным результатам в плане формирования личности учащихся.
Слайд 7Технология РКМ имеет две особенности (базируется на «двух китах»):
структура урока,
включающая три фазы: вызов, осмысление и рефлексию
содержание, в основе которого – эффективные приёмы и стратегии, направленные на формирование у учащихся критического мышления.
содержание, в основе которого – эффективные приёмы и стратегии, направленные на формирование у учащихся критического мышления.
Слайд 12Цели урока:
методом критического мышления вывести учеников к осмыслению и пониманию текста,
учить размышлять, сравнивать, делать выводы, обобщать;
познакомить с главными героями рассказа,
обучать сравнительной характеристике героев,
развивать чувство прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность языка
познакомить с главными героями рассказа,
обучать сравнительной характеристике героев,
развивать чувство прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность языка
Слайд 13Первая фаза-вызов.
Прием «Прогнозирование».
Приём « Обращение к личному опыту»
1. Рассматривание
иллюстрации (стр.61-63)
2. Чтение ключевых слов
2. Чтение ключевых слов
Ставится задача: провести «диалог с автором» через текст, проверить и уточнить свои первоначальные предположения
Слайд 15Какие чувства у вас вызывали герои: Алиса, мальчик и море? Какими
они вам показалась в начале сказки и в конце сказки?
Что хорошего можно взять из произведения для себя?
Какой совет вы дали бы девочке Алисе, когда она вернётся домой к родителям?
Что в поступках героев плохого заметили?
Какие положительные черты характера вы отметили у Алисы?
Как бы вы хотели, чтобы сказка закончилась?
Мечта о чудесах
Слайд 18Таким образом…
Коммуникативные универсальные учебные действия обучающихся соответствует высокому и среднему уровню
развития. Такие дети при общении могут поставить себя на место собеседника, понимают предмет разговора, активно участвуют в беседе
Слайд 19Данный проект занял 1 место в районной научно-практической конференции «Шаг в
будущее»
Автор: Талантова Кристина
Слайд 21Где представлены результаты…
Разработка уроков и внеклассных мероприятий с использованием ТРКМ
Учительский сайт
«Максимова-Маргарита-Викторовна»
Республиканских семинарах
В материалах
конкурса «Лучший учитель марийского языка»
Слайд 22Заключение
Таким образом, педагогическая деятельность с применением технологии РКМЧП поможет выработать общеучебные
умения. Тем самым будут созданы все условия для вариативности, дифференциации обучения и самое главное – формирование коммуникативных УУД. А овладение учащимися коммуникативными УУД является ресурсом эффективности и благополучия их будущей взрослой жизни.
