Презентация, доклад Формирование ключевых компетенций в начальной школе

компетенций

вопросов,
в которых человек хорошо осведомлен,
обладает знаниями и опытом.

а также способы деятельности в жизни для решения практических и теоретических задач»

компетенции - это компетенции широкого спектра использования, универсальные компетенции

формы и приемы обучения, как:
- интерактивные технологии
- метод сотрудничества
- методики проектирования
- использование ИКТ
- деятельностный подход
- работа по алгоритму и др

изложенного учителем в традиционной форме.
Как же организовать работу класса, каждого ученика, чтобы урок был эффективным?

используется в педагогике достаточно давно.

степени обученности детьми. Более мотивированные учащиеся обучают менее мотивированных. В результате такой совместной работы «Сильные» учащиеся проверяют качество усвоения у «Слабых», так как спросить могут любого. «Слабый» ученик, не желая подвести товарищей, готовит изучаемый материал с особой тщательностью

группа решает свою задачу, которую им необходимо объяснить другим. Этот вариант предполагает работу консультантов или экспертов

каждого члена группы. Такой вариант применим в том случае, когда задания большие, а времени мало. Каждый ученик получает задание по его возможностям и способен оценить собственный вклад в общее дело

быть очень четко задан учителем.
Затем, когда навык работы по плану (алгоритму) сформирован, можно предлагать учащимся модернизировать алгоритм в зависимости от ситуации.
Наконец, на следующем этапе учащиеся могут сами попробовать составить алгоритм для выполнения определенных заданий

деятельности на уроке;
2. Обсудите с товарищами суть проблемы. Будьте внимательны к мнению всех членов группы;
3. Определите роль деятельности и что для этого необходимо;
4. Распределите задание между собой и обозначьте отведенное время;
5. Оставьте немного времени на подготовку к презентации проекта(распределите роли, определите очередность выступления)
6. Не забудьте, что для успешной работы вы должны быть единой командой. Помогайте друг другу.
7. С уважением относитесь к другим группам, слушайте их выступление внимательно;
8. Оцените работу других групп в соответствии в с разработанными критериями

Самоопределение ученика к деятельности
2. Актуализация знаний и создание ситуации затруднения в индивидуальной учебной деятельности
3. Постановка учебной задачи
4. Построение проекта выхода из затруднения
5. Первичное закрепление во внешней речи
6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
7. Включение в систему знаний и повторение
8. Рефлексия учебной деятельности(итог)

использование ИКТ и компьютерных программ.
Использование компьютерных программ способствуют формированию познавательной компетенции

школе условия, стимулирующие учебный процесс, способствует углублению и расширению сферы познавательной деятельности учащихся.