Презентация, доклад Формирование духовно –нравственных ценностей посредством театрализованной деятельности

чем они богаче, тем успешнее
идет развитие духовного мира детей… Б. М. Теплов

Автор Черникова Л.В
.

Детский сад № 52 «Крепыш»
г. Мирный
Саха (Якутия)

Формирование духовно –нравственных ценностей посредством театрализованной деятельности

связи с заметным ухудшением нравственного и духовного состояния подрастающего поколения, которое проявляется в искажениях нравственного сознания, эмоциональной, волевой и социальной незрелости детей. Россия в настоящее время переживает один из непростых исторических периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня, - не в развале экономики, не в смене политической системы, а в разрушении личности. Ныне материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Современные дети быстрее решают задачи, но они реже восхищаются и удивляются, возмущаются и сопереживают, всё чаще проявляют равнодушие и чёрствость.
Происходит разрушение традиционных семейных связей. В процессе воспитания не соблюдается историческая преемственность поколений
Самый короткий путь эмоционального раскрепощения ребёнка, снятие зажатости, обучение чувствованию и художественному воображению – это путь через игру, фантазирование, сочинительство.

языком, закладывающим основу для формирования навыков восприятия, понимания и истолкования действий, из которых складываются нравственные основы, представления, поступки человека; формированием навыков взаимного общения, коллективной работы. Театрализованная деятельность - неисчерпаемый источник развития чувств, переживаний и эмоциональных открытий, способ приобщения к духовному богатству. Не менее важно, что театрализованные занятия развивают эмоциональную сферу ребенка, заставляют его сочувствовать персонажам, сопереживать разыгрываемые события.
   Театрализованная деятельность также позволяет формировать опыт социальных навыков, навыков поведения благодаря тому, что каждое литературное произведение или сказка для детей дошкольного возраста всегда имеют нравственную направленность. Любимые герои становятся образцами для подражания и отождествления.
Использование театрализованного творчества, позволяет воспитывать у дошкольников отрицательное отношение к жестокости, хитрости, трусости. Расширять и углублять знания об окружающем мире.

реализации – долгосрочный
Участники – дети, педагог, родители.
Цель: создать условия для развития нравственных ценностей у детей дошкольного возраста при помощи театрализованной деятельности.
Задачи :
1. Совершенствовать эмоциональный мир ребенка: развивать умение чувствовать и понимать эмоциональное состояние героя, вступать в ролевое взаимодействие с другими персонажами; развитие психических процессов, умения общаться, развивать уверенность в себе и т.д.
2. Организовать воспитательную деятельность, направленную на формирование отзывчивости по отношению к сверстникам, умению мирно разрешать конфликты, способности к сопереживанию, чувства ответственности за свои поступки.
3. Воспитывать послушание на основе любви и уважения, терпения, милосердия, умения помогать друг другу, уступать, с благодарностью принимать помощь.
4. Способствовать формированию нравственных качеств. Воспитывать у детей навыки доброжелательного, внима­тельного, заботливого поведения, общительность, дру­желюбие.
5. Развивать способность детей отличать добро и зло в сказке и в жизни, умение делать нравственный выбор.
6. Развивать у детей социальные умения и навыки поведения.
7. Формировать стремление подражать положительным героям сказок.
8. Создавать необходимые условия для проявления творческой индивидуальности каждого ребёнка.
9. Работать над речью, интонациями; расширять и активизировать словарный запас детей.
10. Приобщать воспитанников к праздникам, традициям, устному народному творчеству.

младших школьников», Москва 2001

Белюшкина И.Б, Витковская Н.В. «Театр, где играют дети», Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2001г -286с


Черенкова Е.Ф . «Уроки этикета и вежливости для детей» М: «РИПОЛ КЛАССИК» Издательство «Дом ХХI век», 2006- 188 с.

Шитова Е.В. «Работа с детьми – источник удовольствия»: Методические рекомендации по работе воспитателей с детьми и родителями - Волгоград: «Панорама»,2006 г.-188с

материала.
-  Обогащение развивающей среды.
-  Активизация работы с детьми и их родителями, педагогами.
-  Проведение открытых мероприятий для коллег своего дошкольного учреждения и педагогов методического объединения города.
-  Внесение необходимых изменений и корректив в работу над проектом.


Заключительный этап (май)
Показ спектаклей. Обобщение результатов работы (в форме презентации) на родительском собрании; фотоотчёт.

так и всё у тебя ладно пойдёт, гладко покатится…Ну, а худые думки заведёшь, тут хоть в пень головой – всё немило станет…

основе видеоуроков

Внимание (невидимая нить, поймай хлопок)
Воображение
(я –скульптор, а моя рука глина)

Этюды (актёрское мастерство)

наблюдательность, находчивость, фантазия, воображение, быстрота реакции, инициативность и выдержка;
активизируется мыслительный процесс и познавательный интерес;
прививаются навыки вежливого поведения;
воспитывается зрительская культура;
воспитывается доброжелательность и контактность в отношении со сверстниками и взрослыми в разных ситуациях.
Театрально-сценические умения:
развивается чуткость к сценическому искусству;
совершенствуются навыки действий с воображаемыми предметами;
развивается умение владеть своим телом; способность создавать образы с помощью жеста и мимики; создавать образы живых существ и предметов через пластические возможности своего тела.

для детей видов искусства, она позволяет решать актуальные проблемы духовно –нравственного воспитания
Театрализовання деятельность способствует формированию нравственных качеств дошкольников таких, как: воспитание гуманных чувств детей воспитание коллективизма воспитание любви к Родине, осмыслению духовных, нравственных  ценностей, повышению нравственной культуры как воспитанников, так и педагогов, и родителей.