Презентация, доклад Формирование читательской компетентности в 1-4 классах

во внеурочное время.

Выполнила
Щучкина Ирина Алексеевна
учитель начальных классов
МБОУ Школа № 165
пос. Прибрежный
г.о. Самара
2019

оседала
в книге: племена, государства, исчезали, а книга оставалась…»
А.И. Герцен

Привить ребенку вкус к чтению– лучший подарок, который мы можем ему сделать. Сесиль Лупан

Книга, как птица,
Может весь мир облететь.
Книга — царица:
Может сердцам повелеть.
Книга — богиня:
Чудо свершает порой.
Книга — рабыня:
Часто проходит сквозь строй.
Е. Баратынский

учащимися ключевыми компетентностями – способностями к самостоятельной деятельности в учебном процессе, в использовании приобретенных в школе знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни

способов деятельности, определяющих читательскую компетентность
как одну из ключевых, которая
составляет основу умения
учиться.

в книге, как средстве познания мира и самого себя);
* формирование читательского
кругозора, приобретение опыта
самостоятельной читательской
деятельности

информацию;
3. Самостоятельно выбирать книги для чтения;
4. Работать с разными источниками информации (словарями, справочниками, в том числе и на электронных носителях);
5. Высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении;
6. Развивать потребность в чтении (самостоятельном, инициативном) посредством использования разнообразных форм внеклассной деятельности;
7. Формировать читательскую компетентность учащихся через уроки литературного чтения и организацию внеклассной деятельности.
 

для своего дальнейшего развития и обучения.
* Возрождение традиции домашнего семейного чтения

Читательская компетентность
определяется :
владением техникой чтения, приемами понимания прочитанного и прослушанного произведения,
знанием книг и умением их самостоятельно выбирать,
сформированностью духовной потребности в книге как средстве познания мира и самопознания

школьников, связанных с процессами: восприятия, интерпретации, собственного творчества;
развитие интереса детей к чтению и потребности в нем;
воспитание культуры восприятия художественной литературы разных видов и жанров.

лексики
прием устного словесного рисования
словарная работа
создание рисованных «диафильмов»
инсценирование , элементы драматизации
слушание музыкальных произведений

в клубе семейного чтения,
выпуск литературной газеты,
конкурсы и викторины.

);

упражнения, развивающие оперативное поле зрения и память (жужжащее чтение, зрительные диктанты по системе Федоренко);

упражнения, развивающие скорость чтения вслух и про себя.

она представлена следующим образом:

Музей истории нашей школы
Научный клуб «Юный эколог»
Проектно-исследовательская деятельность
Курс «Развитие речи»
Школьный театр

круглый стол, литературный праздник);

групповая (тематическая консультация);

индивидуальная (консультация).

Если чтение входит в образ жизни взрослых членов семьи, ребёнок это улавливает и впитывает. Впечатления, полученные в собственной семье, остаются неким масштабом для сравнения, для оценки на всю жизнь и реализуются уже в собственной семье. Состав домашней библиотеки, отражающей вкус, род профессиональных занятий и любительских интересов иногда нескольких поколений, во многом определяет не только отношение к книге, но и круг чтения ребёнка

даёт свои результаты. Мои ученики учатся самостоятельно выбирать книги для чтения, извлекать из текстов интересную и полезную информацию, высказывать оценочные суждения, работать с разными источниками, повысилась техника чтения, развилась память и творческое мышление.

мышления и умственного развития, так как учит размышлять, думать, говорить.
Если научимся читать – научимся  мыслить!
Научимся мыслить – станем успешными и в обучении, и в жизни!»

В.А.Сухомлинский