- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Формирование читательского интереса
Содержание
- 1. Презентация Формирование читательского интереса
- 2. Роль чтения в становлении личности:ребенок учится сопереживать,
- 3. Структура читательского интересаЗаинтересованность текстомСитуативная заинтересованностьЛичная заинтересованностьВ состоянии
- 4. Программа работы с младшими школьниками:отбор и организация
- 5. Мероприятия, направленные на повышение читательского интереса:КВН;библиотечные уроки;сочинительство (сказок, стихотворений);составление диафильмов по прочитанным произведениям;рисование на прочитанную тему.
- 6. Почему диафильм? Указ президента Российской Федерации от
- 7. Создание диафильма для повышения читательского интереса у
- 8. Процесс создания диафильмапервичное знакомство с текстом;анализ произведения;вторичное
- 9. Деление текста и изготовление кадров диафильма
- 10. Определение последовательности кадров и титров к ним
- 11. Привить ребёнку вкус к чтению – лучший подарок, который мы можем сделать для него.С.Лупан.
Роль чтения в становлении личности:ребенок учится сопереживать, развивается эмоционально;читая книги, ребенок обогащает словарный запас, развивает память и воображение;чтение содействует успешному освоению грамотного письма детьми;общение с книгой выступает мощным источником развития интеллекта, эрудиции, творческого мышления.
Слайд 2Роль чтения в становлении личности:
ребенок учится сопереживать, развивается эмоционально;
читая книги, ребенок
обогащает словарный запас, развивает память и воображение;
чтение содействует успешному освоению грамотного письма детьми;
общение с книгой выступает мощным источником развития интеллекта, эрудиции, творческого мышления.
чтение содействует успешному освоению грамотного письма детьми;
общение с книгой выступает мощным источником развития интеллекта, эрудиции, творческого мышления.
Слайд 3Структура читательского интереса
Заинтересованность текстом
Ситуативная заинтересованность
Личная заинтересованность
В состоянии заинтересованности текстом складывается оценочное
отношение к его понятию, т.е. «Я слышал об этой книге, но ещё её и прочитал». В этот момент появляется заинтересованность текстом и его овладением
Определяется ситуацией чтения, прежде всего качествами печати, иллюстрациями, обложкой, оформлением книги и т.д. Книга может «захватить читателя»
Читательский интерес приводит к личной заинтересованности, которая рождается при чтении или при просмотре книжных изданий
Слайд 4Программа работы с младшими школьниками:
отбор и организация материала для уроков внеклассного
чтения;
составление списков произведений, изучаемых на уроках внеклассного и литературного чтения;
составление картотеки самых интересных книг для младших школьников с учётом книжных новинок, не забывая и старые издания;
организация выставок-передвижек, выставок – раскладушек, выставок – юбиляров.
составление списков произведений, изучаемых на уроках внеклассного и литературного чтения;
составление картотеки самых интересных книг для младших школьников с учётом книжных новинок, не забывая и старые издания;
организация выставок-передвижек, выставок – раскладушек, выставок – юбиляров.
Слайд 5Мероприятия, направленные на повышение читательского интереса:
КВН;
библиотечные уроки;
сочинительство (сказок, стихотворений);
составление диафильмов по
прочитанным произведениям;
рисование на прочитанную тему.
рисование на прочитанную тему.
Слайд 6Почему диафильм?
Указ президента Российской Федерации от 7 октября 2015 г.
"О проведении в Российской Федерации Года российского кино".
Слайд 7Создание диафильма для повышения читательского интереса у школьников
Диафильм – это серия
словесных или графических рисунков, содержание и порядок которых соответствуют последовательности событий в произведении, каждый рисунок снабжен титрами. Это коллективная творческая работа, в процессе выполнения которой учащиеся сотрудничают в разных направлениях: сообща определяют кадры, подбирают подписи к ним.
Создавая диафильмы, дети упражняются в умении отбирать материал и строить рассказ в определенной композиционной форме; учатся обдумывать одновременно несколько минисюжетов и располагать их в соответствующей произведению последовательности.
Создавая диафильмы, дети упражняются в умении отбирать материал и строить рассказ в определенной композиционной форме; учатся обдумывать одновременно несколько минисюжетов и располагать их в соответствующей произведению последовательности.
Слайд 8Процесс создания диафильма
первичное знакомство с текстом;
анализ произведения;
вторичное чтение текста;
анализ текста по
вопросам, способствующим творческой работе по созданию диафильма:
а) определите характер прочитанного произведения;
б) разделите текст на части, составьте кадр к каждой части;
в) дайте характеристику этим кадрам (Какие они?)
г) мысленно представьте картинку к каждому кадру и нарисуйте ее устно;
д) изобразите ее графически;
е) сделайте титры к кадрам (выберите из текста).
а) определите характер прочитанного произведения;
б) разделите текст на части, составьте кадр к каждой части;
в) дайте характеристику этим кадрам (Какие они?)
г) мысленно представьте картинку к каждому кадру и нарисуйте ее устно;
д) изобразите ее графически;
е) сделайте титры к кадрам (выберите из текста).
