«ОМСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ»
КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ, ПСИХОЛОГИИ И СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ
(ДИПЛОМНАЯ) РАБОТА
ТЕМА: «ФОРМИРОВАНИЕ
БЕРЕЖНОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРИРОДЕ
В ПРОЦЕССЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО
ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Формирование бережного отношения к природе в процессе экологического воспитания у детей старшего дошкольного возраста
Содержание
- 1. Презентация Формирование бережного отношения к природе в процессе экологического воспитания у детей старшего дошкольного возраста
- 2. Актуальность данной темы заключается в том, что в настоящее время
- 3. Объект исследования: процесс формирования бережного отношения к
- 4. Цель исследования: формирование бережного отношения к природе детей старшего дошкольного возраста в процессе экологического воспитания.
- 5. Задачи: 1. Определить понятия экологического воспитания ,формирование бережного
- 6. Экологическое воспитание - это один из основных
- 7. Бережное отношение-это проявления добрых дел ,ПОСТУПКОВ КОГДА
- 8. Критерии- умение объяснять экологические связи в природе.-
- 9. Методики- А.Верасова «Мы земляни.»- Е.Рылеева «Открой себя.»- С.Н. Николаева «Юный эколог.»- диагностика по Т.Е Емельяновой
- 10. Цель констатирующего этапа: выявление показателей навыков экологической
- 11. РЕЗУЛЬТАТЫ КОНСТАТИРУЮЩЕГО ЭТАПА
- 12. Методика совершенствования работы по воспитанию бережного отношения
- 13. Проект «От зернышка до каравая»
- 14. Наблюдение в природе
- 15. Слайд 15
- 16. Дидактическая игра «Две корзины»
- 17. Результаты контрольного этапа
- 18. Таким образом, гипотеза исследования подтвердилась.Воспитание бережного отношения
- 19. Спасибо за внимание
Актуальность данной темы заключается в том, что в настоящее время в области экологии просматриваются новые тенденции и проблемы, свидетельствующие о необходимости выхода экологического воспитания на качественно новый уровень Низкая эффективность предпринимаемых усилий приводит к необходимости повышение уровня экологической воспитанности
Слайд 1Выполнила: студентка 5-го курса
Дмитрюк Н.А.
Научный руководител:
к.б.н. Шамис В.А.
Слайд 2Актуальность данной темы заключается в том, что в настоящее время в области экологии просматриваются
новые тенденции и проблемы, свидетельствующие о необходимости выхода экологического воспитания на качественно новый уровень Низкая эффективность предпринимаемых усилий приводит к необходимости повышение уровня экологической воспитанности дошкольников.
Слайд 3Объект исследования: процесс формирования бережного отношения к природе у старших дошкольников.
Предмет
исследования: формирование бережного отношения к природе у старших дошкольников в процессе экологического воспитания.
Слайд 4Цель исследования: формирование бережного отношения к природе детей старшего дошкольного возраста
в процессе экологического воспитания.
Слайд 5Задачи:
1. Определить понятия экологического воспитания ,формирование бережного отношения к природе.
2. Выявить
особенности бережного отношения к природе детей старшего дошкольного возраста.
3. Определить показатели ,критерии и методики оценки сформированности бережного отношения к природе детей старшего дошкольного возраста.
4. Разработать комплекс мероприятий по развитию бережного отношения к природе в условии педагогического эксперимента.
3. Определить показатели ,критерии и методики оценки сформированности бережного отношения к природе детей старшего дошкольного возраста.
4. Разработать комплекс мероприятий по развитию бережного отношения к природе в условии педагогического эксперимента.
Слайд 6Экологическое воспитание - это один из основных аспектов нравственного воспитания.
Задачи
экологического воспитания - это задачи создания и реализации воспитательно-образовательной модели, при которой очевидны проявления начал экологической культуры у детей, готовящихся к поступлению в школу.
Экологическая культура — это система знаний, умений, ценностей и чувство ответственности за принимаемые решения в отношении с природой.
Экологическая культура — это система знаний, умений, ценностей и чувство ответственности за принимаемые решения в отношении с природой.
Слайд 7Бережное отношение-это проявления добрых дел ,ПОСТУПКОВ КОГДА ЭТО НЕ ОБХОДИМО.
ОСОБЕННОСТИ
.
-уметь видеть и переживать красоту природы.
-уметь отличать объекты живой и не живой природы.
-уметь ухаживать за растениями ,животными ,птицами .
-уметь видеть и переживать красоту природы.
-уметь отличать объекты живой и не живой природы.
-уметь ухаживать за растениями ,животными ,птицами .
Слайд 8Критерии
- умение объяснять экологические связи в природе.
- знания растительности (сада ,огорода,
леса , поля, луга.)
- представления ребёнка о различных природных особенностях природных объектов (воздух ,вода , земля.)
- знания о птицах домашних животных.
- знания о природе родного края.
- представления ребёнка о различных природных особенностях природных объектов (воздух ,вода , земля.)
- знания о птицах домашних животных.
- знания о природе родного края.
Слайд 9Методики
- А.Верасова «Мы земляни.»
- Е.Рылеева «Открой себя.»
- С.Н. Николаева «Юный эколог.»
-
диагностика по Т.Е Емельяновой
Слайд 10Цель констатирующего этапа:
выявление показателей навыков экологической культуры у детей старшего
дошкольного возраста.
Для констатирующего эксперимента были подобраны следующие задания:
Контрольные задания для определения уровня сформированности экологических знаний дошкольников.
Моральная ситуация для определения морально-ценностного отношения к природе.
- Специальные ситуации для выявления у детей практических навыков бережного отношения к природе.
Для констатирующего эксперимента были подобраны следующие задания:
Контрольные задания для определения уровня сформированности экологических знаний дошкольников.
Моральная ситуация для определения морально-ценностного отношения к природе.
- Специальные ситуации для выявления у детей практических навыков бережного отношения к природе.
Слайд 12Методика совершенствования работы по воспитанию бережного отношения к природе в процессе
формирования экологической культуры детей старшего дошкольного возраста.
Формы работы по воспитанию бережного отношения к природе:
- систематические наблюдения;
- игровая деятельность (сюжетно-ролевые, дидактические игры, подвижные игры) ;
- НОД;
- проектная деятельность;
- чтение художественной литературы;
- праздники;
- КВН;
- экологические акции.
Слайд 18Таким образом, гипотеза исследования подтвердилась.
Воспитание бережного отношения детей к природе будет
осуществляться успешно при определенных правильно созданных педагогических условиях.
