Презентация, доклад ФГОС начального общего образования

«КРАСНОАРМЕЙСКИЙ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС»

Подготовила Ф. К. Аметова, заместитель директора по учебной работе

Федерации в соответствии с требованием Статьи 7 «Закона об образовании в Российской Федерации» и представляют собой
«совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию».

результатов, соответствующих современным запросам личности, общества и государства

освоения основной образовательной программы;

Требования к структуре образовательных программ
(чему и как учить)

Требования к
условиям реализации основной образовательной программы.

но и умение их добывать и ими пользоваться.

тему.
3.Учитель объясняет новую тему («сиди и слушай!»).
4.Учитель проверяет, как поняли «повтори!»).
Меняется и роль родителей
Не заставляйте ребенка заучивать учебник и искать готовые ответы!

Так будут учить

1.Ученики сами вспоминают знания, которые пригодятся.
2.Учитель создает ситуацию. Ученики называют тему, вопрос.
3.Ученики сами открывают новые знания (в диалоге с учителем, в учебнике).
4.Ученики делают вывод по теме.
Текст нужно понять и уметь использовать!

универсальные учебные действия (УУД).

Метапредметные результаты – освоенные обучающимися на базе нескольких или всех учебных предметов обобщенные способы деятельности

Предметные результаты - опыт, приобретенный при изучении отдельных учебных предметов

Что такое универсальные учебные действия?

является то, что наряду с традиционным письмом ребенок сразу начинает осваивать клавиатурный набор текста. Сегодня многие родители, постоянно использующие компьютер в профессиональной и личной жизни, понимают его возможности для создания и редактирования текстов, поэтому должны понимать важность включения этого компонента в образовательный процесс наравне с традиционным письмом.

В контексте изучения всех предметов должны широко использоваться различные источники информации, в том числе, в доступном Интернете.

Стандарт предполагает реализацию в образовательном учреждении как урочной, так и внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное).
         Содержание занятий должно формироваться с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей).
Во внеурочную деятельность могут входить:
индивидуальные занятия учителя с детьми, требующими психолого-педагогической  и коррекционной поддержки (в том числе – индивидуальные занятия по постановке устной речи, почерка и письменной речи и т.д.),
индивидуальные и групповые консультации (в том числе – дистанционные) для детей различных категорий,
экскурсии, кружки, секции, олимпиады, соревнования, поисковые исследования и т.д.

Процесс обучения

Требования к педагогам и детям

СРЕДСТВА используемые педагогами

Отношения:
учителя-дети
-родители

Внеклассная жизнь

Что и как оценивается?

Оформление школы

духовно- нравственное

социальное

общекультурное

ему, чтобы он был счастлив, успешен в учебе.