сад №1 «Семицветик»
Педагог-психолог Родионова Т.В.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад ФГОС дошкольного образования о психологической службе: требования и ожидания
Содержание
- 1. Презентация ФГОС дошкольного образования о психологической службе: требования и ожидания
- 2. Нормативная база стандарта: с чего всё
- 3. Федеральный государственный стандарт дошкольного образования: авторский коллектив
- 4. Нормативная и учебно-методическая база
- 5. Ключевые идеи СтандартаСамоценность детстваУчет особых образовательных потребностейИндивидуализация дошкольного образованияРавные возможности для полноценного развитияПоддержка семьиЦелевые ориентиры
- 6. Развивающее оценивание качества образовательной деятельности по ПрограммеУровни
- 7. Проведение педагогической диагностики (мониторинга) в соответствии с
- 8. Использование результатов мониторингаРезультаты педагогической диагностики (мониторинга) используются
- 9. Психологическая диагностика
- 10. Взаимодействие взрослых с детьми
- 11. Взаимодействие педагогического коллектива с семьями дошкольников
- 12. Система коррекционно-развивающей работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья
- 13. Обеспечение вариативности дошкольного образования
- 14. Комплекный социально-педагогичекий проект «Духовность.Нравственность.Дети» духовно-нравственное
- 15. «Духовность. Нравственность. Дети.» Социально-педагогическое проектирование взаимодействия ДОУ, семьи, общественных организаций
- 16. Трансляция опыта
- 17. Участие в работе творческих групп учреждения: темы и направления
- 18. Слайд 18
Нормативная база стандарта: с чего всё начиналось"Конвенция о правах ребенка" (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989) (вступила в силу для СССР 15.09.1990)"Конституция Российской Федерации" (принята всенародным голосованием 12.12.1993)Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29
Слайд 1Фгос дошкольного образования о психологической службе: требования и ожидания
нормативная база
МБДОУ «Детский
Слайд 2Нормативная база стандарта:
с чего всё начиналось
"Конвенция о правах ребенка" (одобрена
Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989) (вступила в силу для СССР 15.09.1990)
"Конституция Российской Федерации" (принята всенародным голосованием 12.12.1993)
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ
"Конституция Российской Федерации" (принята всенародным голосованием 12.12.1993)
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ
Слайд 5Ключевые идеи Стандарта
Самоценность детства
Учет особых образовательных потребностей
Индивидуализация дошкольного образования
Равные возможности для
полноценного развития
Поддержка семьи
Целевые ориентиры
Поддержка семьи
Целевые ориентиры
Слайд 6Развивающее оценивание качества образовательной деятельности по Программе
Уровни системы оценки качества
1. диагностика
развития ребенка;
2. внутренняя оценка, самооценка учреждения;
3. внешняя оценка учреждения, в том числе независимая профессиональная и общественная оценка.
2. внутренняя оценка, самооценка учреждения;
3. внешняя оценка учреждения, в том числе независимая профессиональная и общественная оценка.
Слайд 7Проведение педагогической диагностики (мониторинга) в соответствии с возрастными группами детей
младенческий возраст
(2 мес. – 1 год) «Таблицы физиологического развития детей младенческого возраста» (Хеллбрюгге и Пехштайн)
ранний возраст (1 год – 3 года) карта нервно-психического развития детей второго года жизни, третьего года жизни (Пантюхина Г.В., Печора К.Л.)
дошкольный возраст (3 года – 7 (8) лет) детские портфолио
ранний возраст (1 год – 3 года) карта нервно-психического развития детей второго года жизни, третьего года жизни (Пантюхина Г.В., Печора К.Л.)
дошкольный возраст (3 года – 7 (8) лет) детские портфолио
Слайд 8Использование результатов мониторинга
Результаты педагогической диагностики (мониторинга) используются исключительно для решения следующих
образовательных задач:
индивидуализации образования;
оптимизации работы с группой детей.
индивидуализации образования;
оптимизации работы с группой детей.
Слайд 14 Комплекный социально-педагогичекий проект «Духовность.Нравственность.Дети» духовно-нравственное развитие дошкольников через создание системы взаимодействия ДОУ,
семьи, общественных организаций
Цель: создание условий для формирования высокоинтеллектуальной и физически развитой личности, являющейся носителем духовно-нравственной культуры
Слайд 15«Духовность. Нравственность. Дети.»
Социально-педагогическое проектирование взаимодействия ДОУ, семьи, общественных организаций
