Презентация, доклад ФЭМП Занимательная математика (средняя группа)

№9
Копылова Н.Г.

занятия:
Сформировать навык счёта в пределах «5» и закрепить знания о геометрических фигурах.
Задачи:
Образовательные:
познакомить с образованием числа 5 путём прибавления единицы к предыдущему числу;
продолжать учить соотносить цифру с количеством предметов;
совершенствовать знания детей о геометрических фигурах (треугольник, квадрат, прямоугольник, круг);
закреплять умение детей работать со счетными палочками;
тренировка мелкой моторики пальцев рук;
закрепить знание времён года и названия суток.
Развивающие:
развивать мелкую моторику;
развивать логическое мышление детей.
Воспитательные:
воспитывать организованность, сосредоточенность, интерес к познавательной деятельности.

Он вас приглашает в страну занимательной математики. Принимаем приглашение? Тогда не зевайте, в круг скорее все вставайте.
Коммуникативная игра:
Собрались все дети в круг
Я твой друг и ты мой друг
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся
Подарим друг другу улыбки.
1 задание: Ребята, Буратино говорит, что не просто попасть в страну Занимательной математики. Сначала надо выполнить задание. Я хлопну в ладоши, а вы про себя считайте, если ответите правильно, мы окажемся в нужном месте.
Молодцы, правильно посчитали! Ну, вот мы в Стране Занимательной Математики. В Городе цифр.

 

- Завтракаем мы утром, а ужинаем...(вечером). - Спим мы ночью, а делаем зарядку...(утром). - Солнце светит днем, а луна...(ночью). - Ужинаем мы вечером, а обедаем...(днем). - Все части суток идут друг за другом по порядку. Сколько всего частей в сутках? (четыре).
Воспитатель: А еще у нас 4 времени года, давайте их назовем.
Дети: Зима, весна, лето, осень.
Воспитатель: А до сколько вы умеете считать?
Дети: до пяти
Воспитатель: Повторим с вами цифры (дети раскладывают карточки с цифрами на доске).
Дети по очереди называют числа и рядом выкладывают карточки с кружками

геометрические фигуры вы видите? А у каких геометрических фигур 4 угла?
Дети: квадрат, прямоугольник.
Воспитатель: Давайте проверим, сколько углов у квадрата?
Воспитатель: Ребята, назовите предметы, которые имеют форму квадрата и прямоугольника.
Дидактическая игра «Найди фигуру»
На полу разложены геометрические фигуры. Дети под музыку выполняют танцевальные движения между фигурами, по окончании музыки становятся перед заданной фигурой.

выложите на столе цифру « 5». Сколько вы брали палочек? Посчитайте? Вот видите, какая у нас интересная цифра 4. Для того чтобы ее составить надо тоже взять пять палочек.
Рисуем в тетради по клеточкам. (Каждому ребенку в тетради после выполнения задания прикрепляется «смайлик» за аккуратность, за старание и т.д.)
Воспитатель: Молодцы, ребята! Все задания выполнили хорошо. А сейчас нам надо вернуться из Страны Математики назад в детский сад. Для этого нам надо проследить глазками за волшебным лучиком по геометрическим фигурам.
Вопросы детям:
Что понравилось на занятии? Почему? 

квадратов и прямоугольников»:
Предложить детям готовые фигуры «превратить» в разные предметы. Надо дорисовать недостающие детали (крышу, окна, колеса, вагончики).
Рекомендации родителям:
1.Поиграйте с детьми в дидактические игру «На что похоже» (предложите детям подумать и назвать, на что же похожи фигуры, например: на домик, на рекламный щит, на дорожный знак и т.д.)
2. Предложите детям обвести квадрат и прямоугольник по контуру, затем нарисовать самостоятельно.

интереса детей. Не исключение и данная деятельность. К нам в гости пришел Буратино, который и поиграл с детьми, и задал им вопросы. На них воспитанники отвечали с большим интересом.

метод опроса, где дети на вопросы Буратино подбирают рифмованный ответ.

индивидуально и фронтально с раздаточным материалом геометрических фигур.

навык счета в пределах «5» и при этом сразу учу соотносить цифру с количеством предметов.

дидактику с движениями.
По окончании музыки детям необходимо
найти заданную фигуру.

- тренировка мелкой моторики пальцев рук;

Для того, чтобы решить задачу развития мелкой моторики рук, я использую счетные палочки. При этом мы не только выкладываем соответствующие цифры и фигуры, но и обводим их карандашом.