Презентация, доклад Этика научных исследований. Методологический принцип-доказательность

и представления результатов исследования.
Рассмотрим принцип «Доказательность научного исследования».

достоверных фактах. Из этого очевидно, что в основе научной   этики должна лежать научная честность. Именно она обусловливает этические ценности, которыми должны руководствоваться
исследователи.

из обязательных условий научной деятельности: условие точного соблюдения правил получения, отбора, обработки и публикации данных.

С другой стороны
для доказательства какого-либо факта исследователь может преднамеренно исказить (фальсифицировать) данные эксперимента. Это может иметь отношение к попыткам принять желаемое за действительное, вызванным личной заинтересованностью.  

Общечеловеческое моральное требование - «не лги»

всех своих амбиций, иметь непредвзятое отношение, руководствоваться только критериям объ­ективности и доказательности   научного знания.

Объективность

исследования. Применяемые методы должны приводить к позитивным результатам. Нельзя сталкивать между собой испытуемых, необходимо находить правильные формулировки, чтобы не обидеть, не уязвить личность испытуемого, подходить к вопросу очень деликатно.

первооткрывателем, доказывая новые факты и гипотезы, при этом проявив неосведомленность о ранее полученных в этой области науки знаниях.

его исследований, так как результаты могут привести к опасным последствиям.
Доказательность и гуманная основа гипотезы должна быть тщательно продумана, иначе нововведения, эксперименты могут негативно
отразиться на
личности
человека, нанося
непоправимы
вред.

так и критическое отношение к доказательствам их результатов.
Нельзя слепо доверяться авторитету предшественников, сколь бы высоким он ни был, так как ученый, опиравшийся в своей работе на неверные данные, заимствованные из работ его коллег, не освобождается от ответственности, коль скоро он сам не проверил точность используемых данных.

Ответственность за результат

дополнительные риски для участников исследования, так как результаты исследований достаточно просто идентифицировать относительно педагогов, обучающихся. В результате за рубежом разработали регулятивные механизмы соблюдения этики исследований в области образования, которые представили на сайтах двух международных ассоциаций WERA, EERA.

проверке и критике, чем результаты его молодого коллеги.

оппонентом. Спор должен носить этический характер. Это же касается дилемм, которые необходимо понять и разрешить.

сомнения должны быть выражены деликатно, в этичной форме. Необходимо осторожное отношение критика к вероятности неверного понимания истолкованных результатов.

закономерность.