Презентация, доклад Этапы изучения художественного произведения

Перечитывание и анализ.
Обобщение.

–сообщить новые сведение, которые будут способствовать сознательному восприятию текста;
–познакомить с жизнью писателя, создать интерес к писателю, его творчеству;
–подготовить к эмоциональному восприятию произведения: картины, музыка;
–словарная работа: архаизмы, непонятные детали, слова (записать на доске новые слова, труднопроизносимые, непонятные).

живопись),
викторина,
выставка книг,
экскурсии,
демонстрация фильмов.

ученик
грамзапись
чередование чтения учителя и заранее подготовленного ученика
чтение учащимися про себя или дома.

именно понравилось, запомнилось
что увидели в тексте
что и как поняли
что оказалось сложным
на что обратить внимание при анализе.
Б. Мотивировать анализ произведения

прочтения произведения, сопоставление иллюстраций разных художников).
Предложение выполнить творческое задание (оформить детскую книжку с картинками, подобрать живописные или музыкальные иллюстрации, нарисовать диафильм или комикс, поиграть в режиссеров и сценаристов, актеров-чтецов и т.п.).

восприятие произведения;
столкновение общих этических представлений с детскими эмоциями.

и умение работать с текстом;
–анализ содержания произведения в единстве с его художественными особенностями;
–комплексное решение образовательных и воспитательных задач в процессе работы над произведением.

образов.

просит учащегося привести примеры, их подтверждающие;
– детям предлагается назвать свидетельства характера героя (если персонаж имеет не более 2-3 качеств характера и показан в действии);
– сопоставляются герои одного произведения или близких по тематике произведений Наиболее легкий вид сравнения – противопоставление При сравнении уточняется авторское отношение к героям.

не мотивированное восприятие образа.

II этап – конкретизация учащимися своего первоначального восприятия.

III этап – обобщенное мотивационно-оценочное суждение.

произведения
И др.

На этапе вторичного синтеза
Пересказ
Графическое рисование
Словесное рисование
Анализ иллюстраций
Составление диафильма
Драматизация и др.

замысла и помочь выразить своё отношение к прочитанному.
Беседа двух видов:
повторительно-обобщающая.
заключительная, итоговая.

учебной задачи.
Перечитывание и анализ.
Обобщение.
Объяснение домашнего задания.

– ДИАГНОСТИЧНЫМИ.

понятия дети освоят или будут продолжать осваивать на уроке?
Чему научатся? Какие умения будут осваивать, на каком уровне?
В какой самостоятельной деятельности учеников проявятся их знания, понимание и умения? Что они смогут сделать во время урока и после него дома?