Презентация, доклад Эмоциональное развитие с ОВЗ

восторга и т.д. Взрослый человек умело контролирует свои эмоции. А ребёнок? Он естественный. Он не способен контролировать и скрывать свои эмоции так, как взрослый. Он не умеет быть равнодушным к тем событиям, которые происходят вокруг него. Как сделать так, чтобы в каждом ребёнке вызвать искренность его эмоций?

не всегда уделяется достаточное внимание. А ведь сама по себе эмоциональная сфера не складывается – её необходимо формировать

детей. Особенно это важно в дошкольный период – один из самых значимых этапов жизни детей. Одной из главных задач в воспитании детей является создание условий, гарантирующих формирование и укрепление их здоровья.

детьми языком эмоций.
Мимика.
Пантомимика.
Закрепление в эмоциональной сфере положительных эмоций.
Обучение детей адекватному выражению эмоций (соответственно ситуации).

2.Коррекция агрессивности.

Коррекция драчливости у дошкольников.
Снятие конфликтности в общении детей.
Снятие вербальной агрессии.
Преодоление импульсивности.

3.Формирование у дошкольников уверенности в себе.

Снятие тревожности..
Коррекция страхов.
Формирование адекватной положительной самооценки.
Формирование у детей уверенности в своих силах.

4.Формирование социальных навыков у ребёнка.

Развитие умения понимать и принимать позицию другого человека.
Овладение коммуникативными навыками. Задачи:
Развитие эмпатии.
Развитие дружеских взаимоотношений.

5.Формирование у дошкольников нравственного сознания и поведения.

Формирование нравственного сознания.
Формирование у детей ценностного отношения к моральной стороне поступков.
Формирование умений детей конструктивно общаться со сверстниками.
Развитие взаимопонимания и заботливого отношения к близким людям.

мира маленького человека и свидетельствует о его психическом состоянии, благополучии, возможных перспективах общения.

…

4.Мои брови приподняты и слегка сведены к переносице. Глаза очень широко раскрыты. Я восклицаю: «О -о-о!» или «Ах!» Я …

5.Мои брови приподняты и слегка сведены к переносице. Глаза очень широко открыты. Я хочу защетиться, спрятаться, убежать.
Я ….

2.Глаза слегка сужены. Уголки рта опущены. Я плачу. Я …

3.Мои брови нахмурены и сдвинуты. Зубы стиснуты. Губы плотно сжаты. Ноздри расширены и дрожат. Я хочу ударить. Я …

6. Я опускаю и отворачиваю голову в сторону. Я прячу глаза. У меня краснеет лицо и уши. Я испытываю …

Чтобы повлиять на развитие эмоций детей, необходимо использовать игровые технологии.
Игра «Угадай-ка!»

пользу, как для физического, так и для психического развития

«Ролевая гимнастика»
Цель: учить детей раскованному поведению, развивать актёрские способности, помогает почувствовать чувства другого существа.

«Создание рисунка по кругу»
Цели: установление межличностных контактов; создание в группе благоприятного микроклимата; развитие мелкой моторики и воображения.

«Что случилось?»
Цель: учить детей распознавать различные эмоциональные состояния, развивать эмпатию.

опасности. Грань между нормальным и патологическим страхом нередко оказывается размытой, но в любом случае, страхи мешают ребёнку полноценно жить.

Для коррекции индивидуальной и подгрупповой работы можно использовать различные техники, игры и упражнения.

«Чужие рисунки».
3. Упражнение «Дом ужасов».
4. Упражнение «Одень страшилку».
5. Упражнение «Мусорное ведро».

настроение. Хотя негативные переживания непродолжительны они захватывают ребёнка полностью с чем бывает трудно справиться в одиночку. Выйти из этого состояния может помочь педагог.

Для снятия эмоционального напряжения негативных эмоциональных переживаний укрепления дружеских взаимоотношений можно использовать такие пособия:
- «Настроение»
- «Ласковые лапки»
- «Волшебный стул»
Обычно от грустного настроения ребёнка после такого внимания окружающих к его самочувствию после совместной продуктивной деятельности со сверстниками значительно улучшается эмоциональное самочувствие.

систематической, содержательной и организованной работы педагога с детьми.

Используемые пособия в преодолении негативных эмоциональных состояний:
- «Стакан крика»
- «Подушечка для битья»
- «Коврик злости»
- «Мусорное ведро»

детских лет ребёнок должен осознавать себя человеком, личностью. Помнить, что эмоциональное благополучие ребёнка – главное условие его физического и душевного здоровья.

Улыбка на лице, как много это значит,
Когда смеются все, когда никто не плачет.