Презентация, доклад электронного портфолио учителя начальных классов Менкеевой Надежды Корольевны

УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ
КЛАССОВ
Менкеевой Надежды
Корольевны

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «УЛАНХОЛЬСКАЯ ОБШЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
ИМЕНИ ЗАЯ – ПАНДИТЫ»

Место работы: МКОУ «Уланхольская СОШ им. Зая – Пандиты»
Должность: учитель начальных классов
Учительский сайт. Менкеева – Надежда - Корольевна
Электрольный адрес:menkeeva.nadezda@yandex.ru.

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПЕДАГОГА
ПОВЫШЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
КОМПЕТЕНТНОСТИ
ГРАМОТЫ, ДИПЛОМЫ,СЕРТИФИКАТЫ

рождения : 1.04.1970 г.
3. Должность: учитель начальных классов. 
4. Образование : Высшее, г. Элиста. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КГУ», квалификация Филолог, преподаватель по специальности «Филология»,
средне-специальное, училище имени Х. Б. Канукова по
специальности «Воспитатель в дошкольных учреждениях», 1990г.
5.Стаж работы: общий – 19 лет, по должности учитель – 3года
6. Дата последней аттестации: 29.04.2014 года. 
7. Категория: СЗД
8. Методическая тема : «Развитие познавательных процессов младших школьников на уроках и во внеурочной деятельности». 
9. Классное руководство : 3класс.
10. Участие в профессиональных сообществах: РМО учителей
начальных классов, МО МКОУ «УХСОШ им.Зая-Пандиты»

же время усердно не учатся сами».
(Али Апшерони)

http://учительский.сайт/
Менкеева – Надежда -- Корольевна

Сертификат участника международного интернет – конкурса «Навстречу зимним чудесам».

Сертификат участника вебинара «Формирование понимания места и роли портфолио в системе работы по ФГОС ООО».

ОБУЧАЮЩИХСЯ

РЕЗУЛЬТАТЫ УЧАСТИЯ УЧАЩИХСЯ В ОЛИМПИАДАХ РАЗЛИЧНЫХ УРОВНЕЙ

способной адаптироваться к изменяющимся условиям жизни, создание условий для развития гармоничной, нравственно-совершенной, социально-активной и саморазвивающейся личности.
•Преподавание веду на основе государственных программ и стандартов образования по УМК «Школа России".
•Обучение провожу через систему специализированных заданий, при использование различных педагогических приемов: активное слушание, метод ассоциаций, проблемных ситуаций, использование ИКТ. Развитию логического мышления способствует исследовательская деятельность, применяемая на уроках и внеурочной деятельности.
•Применяю: коллективный способ обучения или групповую работу, игровые технологии, метод проектов. Технологии проектного и исследовательского обучения вызывают необходимость взаимодействия учащихся в ходе решения учебных проблем, следовательно способствует формированию коммуникативных качеств личности. Диалоговая технология активизирует процесс обучения, развивает коммуникативные способности: умение мыслить, рассуждать и отстаивать свою точку зрения; организует групповую деятельность, коллективный поиск решений, учит пользоваться различными источниками информации.

ОТКРЫТЫЕ УРОКИ

Урок письма «Заглавная буква Ю» – 1 класс
«Умножение и деление числа 4. Четвёртая часть числа» - 2 класс
«Слова – антонимы» - 2 класс
Здоровый образ жизни-3 класс

Сар»
Открытое мероприятие в рамках недели «Окружающего мира».
Открытое мероприятие «Интеллектуальная игра «Цветик-семицветик».
Открытое мероприятие «Наши милые мамы».

МАСТЕР -КЛАССЫ

СООБЩЕСТВ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ
КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ЭЛЕКТРОННЫЕ ПУБЛИКАЦИИ
УЧАСТИЕ В ПЕДАГОГИЧЕСКИХ
И ТВОРЧЕСКИХ КОНКУРСАХ

самостоятельности младших школьников (из опыта работы )».
Выступление на уровне МО начальных классов по теме: «Уровень усвоения учащимися навыком чтения и письма и о мерах помощи ребятам, которые испытывают затруднения в овладении этими навыками».
Выступление на педсовете школы по теме: «Особенности проведения личностно – ориентированного урока в начальной школе» Выступление на педсовете школы по теме:
«Личностно – ориентированное обучение как средство развития школы и саморазвития личности»
Выступление на педсовете школы по теме:
«Формирование навыков здорового и безопасного образа жизни школьников в свете внедрения ФГОС»

современные образовательные технологии. На своих уроках я использую педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся.
Любая технология обладает средствами, активизирующими и интенсифицирующими деятельность учащихся, в некоторых же технологиям эти средства составляют главную идею и основу эффективности результатов. К таким технологиям можно отнести игровые технологии, проблемное обучение, коммуникативные технологии, технологии работы в группе.
Проблемное обучение позволяет ставить ученика в позицию исследователя, учит его анализировать ситуацию, обосновывать её, пробуждать у него интерес к ещё нерешенным задачам.
Реализация игровых приемов, и ситуаций при урочной форме занятий происходит по таким основным направлениям: дидактическая цель ставится перед учащимися в форме игровой задачи; учебная деятельность подчиняется правилам игры; учебный материал используется в качестве её средства, в учебную деятельность вводится элемент соревнования, который переводит дидактическую задачу в игровую; успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым результатом.

электронные средства обучения, компьютерные программы:
1. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия 2007. ООО «Кирилл и Мефодий».
2. Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия 2007. ООО «Кирилл и Мефодий».
3. Энциклопедия животных Кирилла и Мефодия 2007. ООО «Кирилл и Мефодий».
При подготовке к урокам использую материалы следующих сайтов:
http://pedsovet.su/
http://zavuchinfo.ru/
http://1september.ru/
http://www.it-n.ru/default.aspx
http://www.uchportal.ru/
http://ru.wikipedia.org/wiki
http://www.prav-pit.ru/
http://nsportal.ru/

в жизни калмыков".
Методическая разработка «Внеурочная деятельность по русскому языку»
Праздничная игровая программа «Новогодние приключения»
Презентация на тему «Легенда о Мазан-батре»
Презентация «Дорога жизни Кизляр-Астрахань»
Разработка классного часа «Самые надежные -правила дорожные».
Исследовательская работа «Моя родословная»
Методическая разработка к уроку окружающего мира «Журавль-красавка»
Методическая разработка к уроку русского языка «Антонимы»

КЛАССНОЕ
РУКОВОДСТВО
ИТОГИ УЧАСТИЯ В
РАЗЛИЧНЫХ КОНКУРСАХ

или хуже не сами по себе, а в зависимости оттого, что с нами происходит. Лучше становимся мы, лучше становятся дети».
С. Соловейчик
Цель моей внеурочной деятельности - создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время, развитие здоровой, творчески растущей личности, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив.
Разнообразие организационных форм и учёт индивидуальных особенностей каждого обучающегося обеспечивает рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности.

2014 года я начала работу в 1 классе по стандартам второго поколения.
На начальном этапе по организации внеурочной деятельности родителям первоклассников мною были предложены анкеты со следующими направлениями внеурочной деятельности по ФГОС:
общекультурное;
спортивно – оздоровительное;
духовно – нравственное;
социальное.

С учетом пожеланий родителей и детей была организована внеурочная деятельность по следующим направлениям :
Общекультурное. ( Программа «Фантазия» , «Шахматы»).
Общекультурное. ( Программа «Азбука Дорожного движения» )
Спортивно – оздоровительное.( Программа «Здоровейка», «Подвижные игры»» )
Духовно – нравственное. (Программа «Кладезь народной мудрости»).

идти все остальные учителя, ведь я - первый учитель. Учитель начальных классов  учит не только чтению, письму и счёту, но и добру, потому что кто не познал науку добра, тому всякая иная наука будет во вред".
                                       Ш.А. Амонашвили

Главное в воспитательной системе класса – создание соответствующего морально-психологического климата, творческой атмосферы, доброжелательного стиля отношений - всего того, что способствует развитию личности каждого ученика, коллектива в целом. 
Основной целью воспитательной работы в классе является предоставление учащимся психологических средств, обеспечивающих их личностное саморазвитие, понимание самих себя и своего места в мире, других людей, а также закономерностей мира, в котором они живут, понимание перспектив будущего, которые затронут их самих.

работу по сплочению и развитию коллектива: воспитанию чувства товарищества, доброжелательного отношения друг к другу, воспитанию культуры человеческого общения. 
2. Систематически проводить работу по формированию у учеников любви к России, её традициям, нравам, обычаям и культурным ценностям. 
3. Воспитывать правильное понимание истинных человеческих ценностей, умение видеть красоту и создавать красоту в классе, школе, семье, своём доме, поселке 
4. Помочь детям класса почувствовать и раскрыть свою индивидуальность, формировать у них умение высказывать свою точку зрения и отстаивать своё мнение. 
5. Продолжить работу по воспитанию ответственного отношения к учёбе. 
6. Вовлечь как можно больше учащихся в спортивные секции и кружки художественно- эстетического направления. 
7. Привлечь родителей к активному участию в жизни класса через организацию совместных мероприятий; заняться педагогическим всеобучем для родителей. 
8. Формировать у учащихся потребности в здоровом образе жизни.

я прекрасно понимаю, что не могу провести грань, где заканчивается моя работа и начинается личная жизнь. Наверное, это и есть моя философия, моя дорога, зовущая и ведущая к счастью педагогического труда, к бесконечной жизни в душах моих учеников.
Я – счастливый человек: у меня замечательная семья, любимая профессия.