Презентация, доклад Электронно-методическое сопровождение УМК Школа России

программы начального общего образования.

Результатом образования должно стать формирование личности, способной занимать активную жизненную позицию в обществе. Знания, умения и навыки должны стать средствами достижения поставленной цели.

зафиксирован в стандарте в качестве «портрета выпускника»:
любознательный, интересующийся, активно познающий мир;
умеющий учиться, способный к организации собственной деятельности;
уважающий и принимающий ценности семьи и общества, историю и культуру каждого народа;
доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнёра, уважающий своё и чужое мнение;
готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки;
имеющий представление об основах здорового и безопасного образа жизни.

успешно развивается в соответствии с запросами времени, совершенствуется и сейчас является надёжным инструментом реализации требований ФГОС.

Принципами построения комплекса «Школа России» являются: приоритет воспитания в образовательном процессе, личностно ориентированный и системно-деятельностный характер обучения.

Все предметные линии, включая предметы эстетического цикла, формируют у ребёнка целостную современную картину мира и развивают умение учиться.

4
класс, а также развёрнутое учебно-методическое
сопровождение в виде:
рабочих тетрадей,
дидактических материалов,
проверочных работ,
поурочных разработок,
книг для чтения,
демонстрационных таблиц,
электронных приложений к учебникам,
словарей и других пособий.

внесены в учебники комплекса в
соответствии с новым стандартом?

увеличение заданий и вопросов воспитывающего и занимательного характера, в том числе заданий для работы в парах и/или группах, инициирующих деятельность младшего школьника, акцентирующих внимание ученика на собственное аргументированное суждение, раскрывающих связи учебного материала с реальной действительностью и другими школьными предметами на основе формирования УУД;

внесение изменений в задания для формирования мотивации обучения, контрольно-оценочной деятельности младших школьников;

заданий на поиск и отбор информации;

освоение компьютерной грамотности;

включение в учебники рубрик:

«Наши проекты»,
«Странички для любознательных»,
«Выскажи свое мнение»,
«Готовимся к олимпиаде»,
«Что узнали. Чему научились»,
«Проверим себя и оценим свои достижения» .

методов обучения на максимальное включение учащихся в учебную деятельность

Увеличение количества заданий, раскрывающих связи учебного материала с реальной действительностью и другими школьными предметами на основе формирования УУД

Увеличение заданий и вопросов, инициирующих детское действие

Увеличение заданий по поиску информации

Увеличение заданий по поиску информации

Увеличение заданий для работы в парах и/или группах

обеспечения учебного процесса как высококачественные комплекты демонстрационных таблиц к предметным линиям УМК, различные мультимедийные приложения (DVD-видео, программное обеспечение для интерактивной доски и CD-ROM диски).

урока «Окружающий мир» в 1 классе)

Тема урока
«Кто такие насекомые»

В рабочей тетради:
дополнительные задания;
рисунки;
рисунки для раскрашивания

В учебнике:
структурированный текст
вопросы и задания
ключевое понятие
рисунки
схема

В атласе-определителе:
основные признаки
насекомых
интересная информация
рисунки

В электронном приложении к учебнику:
дополнительная
информация по теме
«Это интересно»
видео
фотографии
рисунки
схемы
хрестоматия
тренажер
контроль

В методическом пособии:
задачи урока;
планируемые
достижения учащихся
оборудование и
материалы;
методические
рекомендации;
комментарий к
ключевому понятию;
дополнительная
информация;
вопросы;
рекомендации для
занятий в семье.

В пособии «Тесты»:
тесты (3)
рисунки

очень значимы для учителя не только сегодня, но и всегда, а именно: фундаментальность, надежность, стабильность, открытость новому, вариативность.