№14
Шишкина Т.Е.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Духовно - нравственное воспитание младших школьников во внеурочной деятельности (из опыта работы)
Содержание
- 1. Презентация Духовно - нравственное воспитание младших школьников во внеурочной деятельности (из опыта работы)
- 2. Духовно – нравственное воспитание предполагает становление отношений
- 3. Уже две тысячи лет существует изложенный в
- 4. «Возлюби ближнего своего, как самого себя» учит
- 5. О бережном отношении к человеку и ко
- 6. Быть осторожным в оценках других людей требует
- 7. Не трогать ничего чужого, не прятать, не
- 8. В числе нравственных устоев, свойственных всем народам
- 9. Обязанности перед самыми близкими людьми – родителями
- 10. Неразрывно связана с любовью к ближнему заповедь,
- 11. Духовно – нравственное воспитание имеет целый ряд направлений:
- 12. Интеллектуально – краеведческое Направлено на изучение истории, природы, экономики, культуры своей местности.
- 13. Классный час «День птиц»
- 14. Что это за удивительные башмачки?
- 15. Удивительное рядом!
- 16. Слайд 16
- 17. Экскурсия на пекарню.
- 18. Героико – патриотическое. Служит сохранению памяти о героических событиях, подвигах, формированию уважения к военной профессии.
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Цветы для ветеранов.
- 22. ДЕНЬ ПОБЕДЫ
- 23. Гражданское. Связано с формированием гражданского самосознания, правовой
- 24. Вопросы к инспектору
- 25. Всем без исключения – о правилах движения!
- 26. Герб семьи
- 27. Герб станицы
- 28. Творческо – краеведческое. Позволяет изучить культуру, быт, традиции своего и других народов, населяющих местность, страну.
- 29. Слайд 29
- 30. Спортивно – оздоровительное. Занятия физкультурой и спортом.
- 31. Беседы о режиме дня, здоровом образе жизни и правильном питании
- 32. Творческая мастерская
- 33. Слайд 33
- 34. Слайд 34
- 35. Слайд 35
- 36. Слайд 36
- 37. Слайд 37
- 38. В настоящее время в арсенале воспитательных средств
- 39. Учимся находить информацию.
- 40. Обсуждать, работать в группах.
- 41. Слайд 41
- 42. Создавать проекты
- 43. Слайд 43
- 44. «Моя комната»
- 45. Защищать проекты.
- 46. Явления природы
- 47. В мире профессий
- 48. Рождество
- 49. Ко дню рождения храма
- 50. Ожидаемый результат:Формирование высокого уровня самосознания, самодисциплины, понимания
- 51. Спасибо за внимание!
Духовно – нравственное воспитание предполагает становление отношений ребёнка к Родине, обществу, коллективу, людям, к труду, своим обязанностям и к самому себе, и, соответственно, развитие качеств: патриотизма, толерантности, товарищества, активное отношение к действительности, глубокое уважение к людям.
Слайд 1Духовно – нравственное воспитание младших школьников во внеурочной деятельности. Учитель МБОУ СОШ
Слайд 2Духовно – нравственное воспитание предполагает становление отношений ребёнка к Родине, обществу,
коллективу, людям, к труду, своим обязанностям и к самому себе, и, соответственно, развитие качеств: патриотизма, толерантности, товарищества, активное отношение к действительности, глубокое уважение к людям.
Слайд 3Уже две тысячи лет существует изложенный в Библии духовный Закон, раскрывающий,
как человеку жить на земле, что он должен делать и чего избегать.
Заповеди и нравственные идеалы, отражённые в них и признаваемые всеми народами, говорят о ближнем, об отношении к нему, об обязанностях каждого перед другим человеком.
Заповеди и нравственные идеалы, отражённые в них и признаваемые всеми народами, говорят о ближнем, об отношении к нему, об обязанностях каждого перед другим человеком.
Слайд 4«Возлюби ближнего своего, как самого себя» учит одна из главных нравственных
истин. Ближний – это человек, который находится в беде, которому нужна помощь. Человек живёт не только для одного себя и не для своей только пользы, но прежде всего для пользы тех, кто возле него.
Слайд 5О бережном отношении к человеку и ко всему живому говорит заповедь
«не убий». Убить можно не только физически, но и словом, взглядом, молчанием. Ненависть – сродни убийству.
Способность простить, не мстить, не вредить, удержаться от ссоры говорит о великодушии человека.
Способность простить, не мстить, не вредить, удержаться от ссоры говорит о великодушии человека.
Слайд 6Быть осторожным в оценках других людей требует нравственное правило
«не лжесвидетельствуй».
Нет
ничего хуже, чем пытаться представить себя хорошим, а на самом деле только и думать, чтобы обмануть, солгать для собственной пользы. Не надо спешить осуждать другого человека.
С учениками проводим занятия, на которых учимся анализировать, оценивать проблемные моральные ситуации, организуем коллективный поиск нравственного решения.
Беседа по рассказу «Трудный вопрос», «Ужасная несправедливость», беседы «Азбука поведения, «Искренность и лживость», «Правда – мать преданности».
С учениками проводим занятия, на которых учимся анализировать, оценивать проблемные моральные ситуации, организуем коллективный поиск нравственного решения.
Беседа по рассказу «Трудный вопрос», «Ужасная несправедливость», беседы «Азбука поведения, «Искренность и лживость», «Правда – мать преданности».
Слайд 7Не трогать ничего чужого, не прятать, не завидовать тому, что есть
у другого, требуют заповеди «не укради», «не желай ничего чужого». Никто не может иметь всего, чего он желает, но во власти каждого обойтись без того, чего он не имеет и с удовольствием пользоваться тем, что у него под рукой.
Классный час «Живи своим трудом, а не чужим добром», беседа «Можно ли воровать?», «Украсть – в беду попасть».
Классный час «Живи своим трудом, а не чужим добром», беседа «Можно ли воровать?», «Украсть – в беду попасть».
Слайд 8В числе нравственных устоев, свойственных всем народам с древних времён, нельзя
не отметить скромность, скромное поведение.
Не надо считать себя выше другого человека, возносить себя, хвастать.
Беседа «Хорошо то, что другие хвалят», классный час «Хороший характер – богатство на всю жизнь», обсуждение рассказа «Дедушкин совет».
Не надо считать себя выше другого человека, возносить себя, хвастать.
Беседа «Хорошо то, что другие хвалят», классный час «Хороший характер – богатство на всю жизнь», обсуждение рассказа «Дедушкин совет».
Слайд 9Обязанности перед самыми близкими людьми – родителями заложены в правило, также
ставшее нравственным законом –
«чти отца своего и мать свою»
Беседа по рассказу «Сладость для сердца», «Моя родословная», «Тепло родного очага», кл/ч «Мама, папа, я – дружная семья».
«чти отца своего и мать свою»
Беседа по рассказу «Сладость для сердца», «Моя родословная», «Тепло родного очага», кл/ч «Мама, папа, я – дружная семья».
Слайд 10Неразрывно связана с любовью к ближнему заповедь, повелевающая человеку трудиться.
Сколько
трудовой энергии может быть проявлено детьми в уборке за собой и в услугах, оказываемых окружающим!
Слайд 12
Интеллектуально – краеведческое
Направлено на изучение истории, природы, экономики, культуры своей местности.
Слайд 18Героико – патриотическое. Служит сохранению памяти о героических событиях, подвигах, формированию уважения
к военной профессии.
Слайд 23Гражданское. Связано с формированием гражданского самосознания, правовой культуры учащихся, гражданской позиции, сознания
долга перед семьёй, народом, Родиной.
Слайд 28Творческо – краеведческое. Позволяет изучить культуру, быт, традиции своего и других народов,
населяющих местность, страну.
Слайд 38В настоящее время в арсенале воспитательных средств прочно заняла своё место,
осуществляемая под руководством педагогов, проектно – исследовательская деятельность обучающихся.
Слайд 50Ожидаемый результат:
Формирование высокого уровня самосознания, самодисциплины, понимания учащимися ценности человеческой жизни,
справедливости, бескорыстия, уважения человеческого достоинства, милосердия, доброжелательности, способности к сопереживанию.
