Презентация, доклад : Долгосрочный проект Наш огород

квалификационной категории Мельник И.В.

имеют представления о растениях, о том где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит.
В связи с этим и решила провести проект «Наш огород»
Исследовательская, поисковая активность – естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира.
Тема данного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей младшего возраста и объёма информации, которая может быть ими воспринята.

родители, воспитатель.

в процессе выращивания культурных растений в уличных условиях, воспитание у детей любви к природе.
ЗАДАЧИ:
1.Формировать интерес к познавательно-исследовательской деятельности
2.Продолжить знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений ( подсолнух, баклажан, картофель, свекла и горох).
3.Обобщать представления детей о необходимых условиях для полноценного роста растений.
4. Расширять знания детей о культурных растениях и их значении в жизни человека
5.Развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений (полив, рыхление, прополка сорняков).
6. Активизировать речь и обогащать словарь детей
7.Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся.

индивидуализации - создание условий для полного проявления способностей каждого ребенка и его семьи.
-Принцип диалогического общения – открытость, искренность, взаимопонимание всех субъектов проекта.
-Принцип доступности – организация работы с учетом возрастных особенностей, подготовленности, а также индивидуальных особенностей семейных отношений.
-Принцип системности – решение комплекса задач образовательной и воспитательной направленности

с рассматриванием картинок, чтение художественной литературы, продуктивная деятельность, целевые прогулки, оформление тематических альбомов, просмотр мультфильмов и передач.
Формы работы с родителями: индивидуальные беседы, рекомендации, наглядные информационные материалы (папка- раскладушка «Как приучить ребенка есть овощи и фрукты»), выполнение творческих заданий.

имеющихся условий в группе, сбор информационного материала о растениях, создание условий для организации работы в огороде.

(беседы, опыты, эксперименты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы).

тематического альбома овощи, фотоальбома «Наш огород».

овощами которые можно вырастить на огороде.
У детей формируется интерес к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию овощей в уличных условиях.
В результате практической и опытнической деятельности дети получили знания о необходимых условиях для роста растений.
Дети познакомились с многообразием семян.
Дети стали бережнее относиться к растительному миру.
Дети стали бережнее относиться к результатам своего труда.