Презентация, доклад доклада Приёмы и методы педагогической деятельности для формирования социализации учащихся начальных классов

классов.

Байрамалиева Февзие Бекировна
учитель начальных классов

из источников внутренних сил школьника, рождающий энергию для преодоления трудностей, желание учиться, залог будущей успешной социализации выпускника начальной школы.
Блажен, кто смолоду был молод, Блажен, кто вовремя созрел, Кто постепенно жизни холод С летами вытерпеть успел... А.С.Пушкин.

общественной жизни, общепринятых стереотипов поведения, ценностных ориентаций, позволяющих полноценно участвовать в различных ситуациях общественного взаимодействия.


Социальная адаптация – процесс активного приспособления к условиям социальной среды путем усвоения ценностей, правил и норм поведения, принятых в обществе, а также процесс преодоления последствий психологической или моральной травмы.

Сущность социализации состоит в том, что в процессе её человек формируется как член общества.

два параллельных процесса:
1) процесс приспособления (адаптации) человека как биологического существа к жизни в обществе (усвоения социальных норм и культурных ценностей того общества, к которому он принадлежит, включения в социальную практику); это происходит преимущественно в ранний период жизни человека– в детстве, отрочестве, юности;
2) процесс формирования личности – развитие и самоизменение человека в процессе освоения и воспроизводства культуры, которое происходит на всех возрастных этапах.
Определения понятия социализации, кроме процесса обретения социальной природы, социального опыта, отражают широкий спектр других процессов и явлений: это и адаптация, и освоение норм и ценностей, и обучение, и освоение ролей, и становление личности, приобретение ею особых качеств.
Основная функция социализации: всестороннее, протяженное во времени вхождение человека в объективный мир –отдельную часть социума, семью или другую общность.

педагога.
Направления развития ребенка в школе:
- развитие интеллекта
- эмоциональной сферы,
- устойчивости к стрессам,
- уверенности в себе
- позитивного отношения к миру и принятия других,
самостоятельности,
мотивации,
самосовершенствования.
Начальная школа должна обеспечить школьникам основу умения учиться.

сообщение, показ действий)   Репродуктивный (приемы: устный опрос ранее изученного материала, упражнения различных видов, реализующих цель урока, запоминание предложенного материала, игра)   Проблемное изложение (приемы: постановка проблемы, создание проблемной ситуации, поиск, анализ полученного решения, игра)   Метод исследовательский (приемы: сопоставление с новыми фактами, консультации, анализ известных фактов, оценка, эксперимент, управление исследовательской деятельностью)

деятельность:
коллективная (проектная деятельность), интеллектуальные и ролевые игры и упражнения, групповое чтение, обсуждение прочитанного, рисование, работа с пословицами, работа в группах и парах.

к другу по именам.
Мнение твоего одноклассника тоже может быть правильным.
Делай добро, помогай товарищу, делись своими знаниями.
Учись терпению.

управлять голосом (говорить четко, регулируя громкость голоса в зависимости от ситуации, чтобы все слышали);
- умение выражать свою точку зрения (понятно для всех формулировать свое мнение, аргументировано его доказывать);
- умение договариваться (выбирать в доброжелательной атмосфере самое верное, рациональное, оригинальное решение, рассуждение).

социальной компетентности

Создание условий для проявления у ребят своих индивидуальных способностей, включение учащихся в активные и нестандартные формы деятельности, привлечение ребят в различные кружки дополнительного образования.
Направления воспитательных мероприятий:
- патриотическое;
- духовно-нравственное;
- трудовое;
- формирование правовой культуры и другие.

правам и обязанностям человека


Подготовка и участие в праздниках

ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

форм и методов социализации:
- у детей возникает эмоционально – положительное восприятие школы и учения;
- совершенствуются навыки самоконтроля;
- формируется умение вести себя в нестандартной ситуации;
- повышается самооценка;
- появляется чувство удовлетворённости собой, уважение другой личности;
- формируется социальный опыт ученика.

начальной школы

Уважающий ценности семьи и общества.
Выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.
Любящий свой народ, свой край и свою Родину.

Умеющий самостоятельно организовать свою деятельность.
Владеющий основами умения учиться.
Любознательный, с интересом познающий мир.
Доброжелательный, умеющий слушать и слышать.

час. Очень сложно не топтать, не помыкать, не спешить, не гнать. Надо научиться позволить ребенку верить в то, что именно так он и хотел поступить.

до века Творим по мере наших сил Н.А.Заболоцкий