Подготовила Баутина Н.С.учитель
МКОУ СОШ №6 г. Острогожска
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад для выступления на курсах повышения квалификации Формирование познавательных и регулятивных УУД
Содержание
- 1. Презентация для выступления на курсах повышения квалификации Формирование познавательных и регулятивных УУД
- 2. 1глава Теоретические основы формирования познавательных и регулятивных УУД у младших школьников на уроках русского языка
- 3. 2глава Технологии формирования универсальных учебных действий у младших школьников на уроках обучения грамоте
- 4. .
- 5. Слайд 5
- 6. 3 глава Система заданий по формированию
- 7. Система заданий для формирования регулятивных УУД
- 8. ЦелеполаганияПоиск ответа на вопрос «Для чего необходимо знать (уметь)?»
- 9. Планирование «Как это делать?», «Что и как нужно было сделать, чтобы получился правильный результат?»
- 10. Осуществления учебных действийНапиши по памяти…»«Прочитай вслух…»«Прочитай про себя…» Поиск лишнего слова
- 11. Прогнозирование«Как думаешь, какой результат может получиться?»
- 12. Контроль и самоконтроль:«Одноклассник сказал… Проверь: прав ли
- 13. КоррекцияРегулятивные коррекции«Установи правильный порядок предложений в тексте»
- 14. Оценка«Оцени свою работу на уроке», «Мне понравилось…»,
- 15. Саморегуляция«Ты сможешь прочитать зашифро-ванное слово (дойти до
- 16. Система заданий по формированию познавательных УУД
- 17. на 2 шаге - деятельность учащихся по
- 18. Слайд 18
- 19. Спасибо
- 20. Литература . Бордовская, Н. В. Педагогика: учеб.
1глава Теоретические основы формирования познавательных и регулятивных УУД у младших школьников на уроках русского языка
Слайд 1 Система заданий по формированию познавательных и регулятивных УУД на уроках обучения
грамоте
Слайд 21глава Теоретические основы формирования познавательных и регулятивных УУД у младших школьников на
уроках русского языка
Слайд 32глава Технологии формирования универсальных учебных действий у младших школьников на уроках
обучения грамоте
Слайд 63 глава Система заданий по формированию познавательных и регулятивных УУД у
младших школьников на уроках обучения грамоте
Слайд 9
Планирование
«Как это делать?»,
«Что и как нужно было сделать, чтобы
получился правильный результат?»
Слайд 10Осуществления учебных действий
Напиши по памяти…»
«Прочитай вслух…»
«Прочитай про себя…»
Поиск лишнего слова
Слайд 11Прогнозирование
«Как думаешь, какой результат может получиться?»
«Как думаешь, достаточно знать…
для выполнения задания?»
«Какие трудности могут возникнуть и почему?»
«Какие трудности могут возникнуть и почему?»
Слайд 12Контроль и самоконтроль:
«Одноклассник сказал… Проверь: прав ли он?»,
«Такой ли получен
результат, как в образце?»,
«Правильно ли это делается?»,
«Сможешь доказать?»,
«Поменяйтесь тетрадями, проверьте друг у друга»,
«Проверь по словарю…».
«Правильно ли это делается?»,
«Сможешь доказать?»,
«Поменяйтесь тетрадями, проверьте друг у друга»,
«Проверь по словарю…».
Слайд 14Оценка
«Оцени свою работу на уроке»,
«Мне понравилось…»,
«Я хочу похвалить себя
(или одноклассников) за то…»,
«Мне было интересно»,
«Мне показалось важным…»,
«Для меня было открытием…»,
«Сегодня мне было трудно…»
«Мне было интересно»,
«Мне показалось важным…»,
«Для меня было открытием…»,
«Сегодня мне было трудно…»
Слайд 15Саморегуляция
«Ты сможешь прочитать зашифро-ванное слово (дойти до вершины горы), выполнив ряд
заданий»
тренинговые упражнения психоло-гического характера (например, установка «Раз, два, три – слушай и смотри! Три, два, раз – мы начнём сейчас!»)
дыхательная гимнастика
тренинговые упражнения психоло-гического характера (например, установка «Раз, два, три – слушай и смотри! Три, два, раз – мы начнём сейчас!»)
дыхательная гимнастика
Слайд 16 Система заданий по формированию познавательных УУД пошагово выглядит так:
-на 1
шаге - деятельность учащихся по освоению учебной информации на уровне "знания" - освоение отдельных терминов, понятий, высказываний;
Слайд 17на 2 шаге - деятельность учащихся
по освоению этой же учебной
информации на уровне "понимания";
- на 3 шаге - деятельность учащихся по освоению этой же учебной информации на уровне "умения";
на 4 шаге - деятельность учащихся
по предъявлению результата освоения этой же учебной информации данного блока.
- на 3 шаге - деятельность учащихся по освоению этой же учебной информации на уровне "умения";
на 4 шаге - деятельность учащихся
по предъявлению результата освоения этой же учебной информации данного блока.
Слайд 20Литература . Бордовская, Н. В. Педагогика: учеб. пособие для вузов / Н.
В. Бордовская, А. А. Реан. - Гриф МО. - СПб.: Питер, 2008. - 299 с.
2. Цукерман, Г.А. Введение в школьную жизнь: Программа адаптации детей к школьной жизни / Г, А Цукерман. - М.: Московский центр качества образования, 2010. – 156 с.
3. Бройде, М. Русский язык в упражнениях и играх. / М. Бройде. - М.: Академия, 2001. - 307с.
4. Виды универсальных учебных действий:Как проектировать учебные действия в началь-ной школе. От действия к мысли / под ред. А. Г. Асмолова. - М.: Академия, 2010. – 338 с.
5. Волина, В. В. Русский язык в рассказах, сказках, стихах / В. В. Волина. - М.: АСТ, 1996. - 462 с.
6. Волков, Б.С. Психология общения в детском возрасте: практич. Пособие / Б. С. Волков, Н. В. Волков. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: ВЛАДОС, 2003. – 343 с.
7. Фундаментальное ядро содержания общего образования: проект / под ред. В. В. Козло-ва, А. М. Кондакова. - М., 2009. – 65 с.
8. Цукерман, Г.А. Как младшие школьники учатся учиться / Г.А. Цукерман. - М.; Рига: Педагогический центр "Эксперимент", 2006. – 354 с.
9. Ефремов, О. Ю. Педагогика: [учеб. пособие для вузов] / О. Ю. Ефремов. - СПб.: Питер, 2010. - 351 с.
