Презентация, доклад для воспитателей и родителей Артикуляционная гимнастика

подготавливающий правильное произнесение звуков.

Целью артикуляционной гимнастики является отработка каждого элемента артикуляционного уклада необходимого для правильного произнесения звука.

Артикуляционная гимнастика обычно проводится по подражанию , перед зеркалом, на счет. Если движения не получаются , то используется механическая помощь.

которые неправильно произносит ребёнок. Если он искажает все группы звуков, то одновременно можно брать упражнения из комплексов для свистящих и соноров, а потом переходить к другим комплексам.
Принуждать ребёнка заниматься нельзя. Занятия дадут наилучший результат. Если они будут проводиться в форме игры.
Все упражнения надо выполнять естественно, без напряжения. (Ребёнок сидит спокойно, плечи не поднимаются , пальцы рук не напряжены и не двигаются).
Некоторые упражнения выполняются под счет . Который ведёт взрослый. Это необходимо для того, чтобы у ребёнка выработалась устойчивость наиболее важных положений губ, языка.
У ребёнка не сразу может всё правильно получиться, порой это вызывает у него отказ от дальнейшей работы. В таком случае нельзя фиксировать внимание на том, что не получается, надо подбодрить его, вернуться к более простому, уже отработанному материалу, указав. Что ранее это тоже не получалось.

движения нижней челюстью влево -вправо ( 5 раз)

прямо к ушкам
Очень нравится лягушкам.
Улыбаются …Смеются…
А глаза у них как блюдца.

– трубочка
Превратились в дудочку.
Громко я дудеть могу:
Ду-ду,ду-ду-ду,
Ду-ду,ду-ду-ду!

в форме хоботка.

Подражаю я слону:
Губы хоботом тяну…
Даже если я устану,
Их тянуть не перестану.
Буду долго так держать,
Свои губы укреплять.

выполнять упражнение)

язык широкий , спокойный лежит на нижней губе.

« Язык лопаткой положи,
И спокойно подержи,
Язык мы будем расслаблять
И под счёт его держать,
Раз , два, три, четыре, пять-
Теперь можно убирать.»

высовывается изо рта, как можно дальше. ( Взрослый считает до 10)

И спокойно подержи,
А теперь, раз,два, три-
Ты в иголку преврати »

к верхним коренным зубам. Кончик языка упереть в нижние передние зубы.Удерживать в таком положении 15 секунд.

Подуть в получившуюся трубочку. Выполнять в медленном темпе 10-15 секунд.

губу, кончик и бока языка загнуть так, чтобы получилось небольшое углубление спинки языка. Удерживать в таком положении 15 секунд.

Язык широкий положи
Его в ковшик преврати.
Ковшик на губе держи,
Осторожно в рот внеси
И подольше подержи.

его к нёбу.
(Из языка получится шляпка грибка, а из подъязычной связки –ножка.)
На лесной опушке,
Где жила кукушка,
Вырос гриб волнушка-
Шляпка на макушке,
Мы в лесок с тобой пойдем
И грибочки соберём.

Упражнение для языка:

его к нёбу. Не опуская язык, закрывай и открывай рот(подъязычная уздечка растягивается как меха гармошки)
К нёбу язычок прижми,
Челюсть ниже опусти.
Рот открой, потом прикрой,
Гармонист ты не плохой.

1

2

затем нижнюю.

-Ох , и вкусное варенье,
Жаль осталось на губе,
Язычок я подниму
И варенье оближу.

делать движение широким передним краем языка по верхней губе вперёд и назад; сначала медленно поглаживать губу, стараясь не отрывать язык от губы; затем быстрее поглаживать губу и подключить голос пока не послышится звук: бл-бл-бл

Малышата – индюшата
Лапками топочут ,
Весело болбочут:
Бл-бл-бл!!!!!

Водить, поглаживая кончиком языка, как кисточкой, по нёбу вперёд-назад.

Красить потолок пора,
Пригласили маляра.
Челюсть ниже опускаем,
Язык к нёбу поднимаем,
Поведём вперёд-назад-
Наш маляр работе рад!

носику, а затем вниз к подбородку.
На качелях я качаюсь:
Вверх – вниз, вверх - вниз,
Я до крыши поднимаюсь,
А потом спускаюсь вниз.

зубами , затем покусать его, произнося звук л-л-л