урок математики
4 класс
учитель Панарина С.В.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад для урока математики в 4 классе Письменное умножение на трёхзначное число
Содержание
- 1. Презентация для урока математики в 4 классе Письменное умножение на трёхзначное число
- 2. ЦЕЛИ УРОКА:Уточнить алгоритм умножения многозначного числа на
- 3. МАТЕМАТИКА
- 4. Слайд 4
- 5. ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ НАСТРОЙ. МАТЕМАТИКА ДРУЗЬЯ
- 6. Лист самооценки:
- 7. 15∙2, 30, 15∙3, 45,
- 8. ЧИСЛОВОЙ КРОССВОРД.
- 9. 1 3 2 4 1 6 480:30·1
- 10. 3 4 1 6 2 310·2:10
- 11. 4 1 6 2 4 16·30:20
- 12. 1 6 2 25·4-534 7
- 13. ОЦЕНИТЕ СЕБЯ!
- 14. Разбейте на группы347 х 26209 х 312287 х 23287 х 123
- 15. Проверьте себя 347 х 26
- 16. АЛГОРИТМ УМНОЖЕНИЯ.1. Умножаю 1-й множитель на единицы
- 17. ? 287 х 123
- 18. Слайд 18
- 19. 1. Умножаю 1-й множитель на единицы
- 20. с.8 № 3Решение выражений с применением алгоритма.
- 21. ОЦЕНИТЕ СЕБЯ!
- 22. Физминутка.
- 23. РЕШИ ЗАДАЧУ. с.8 № 5(а)
- 24. РЕШИТЕ УРАВНЕНИЯ. с.
- 25. Подведём итог!
- 26. Да, пришла пора подвести
- 27. Слайд 27
ЦЕЛИ УРОКА:Уточнить алгоритм умножения многозначного числа на трёхзначное число;Учиться записывать и читать информацию, представленную в виде различных математических моделей;Продолжать учиться называть цели конкретного задания;Проверять, исправлять и оценивать результаты своей работы.
Слайд 2ЦЕЛИ УРОКА:
Уточнить алгоритм умножения многозначного числа на трёхзначное число;
Учиться записывать
и читать информацию, представленную в виде различных математических моделей;
Продолжать учиться называть цели конкретного задания;
Проверять, исправлять и оценивать результаты своей работы.
Продолжать учиться называть цели конкретного задания;
Проверять, исправлять и оценивать результаты своей работы.
Слайд 5 ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ НАСТРОЙ.
МАТЕМАТИКА ДРУЗЬЯ
ОЧЕНЬ СТРОГАЯ
НАУКА,
ИНТЕРЕСНАЯ НАУКА,
ОЧЕНЬ ТОЧНАЯ НАУКА.
НЕ ЛЮБИТЬ ЕЁ НЕЛЬЗЯ
ЭТО МАТЕМАТИКА.
ИНТЕРЕСНАЯ НАУКА,
ОЧЕНЬ ТОЧНАЯ НАУКА.
НЕ ЛЮБИТЬ ЕЁ НЕЛЬЗЯ
ЭТО МАТЕМАТИКА.
Слайд 7
15∙2, 30, 15∙3, 45, 15∙4,60,…
11,44,12, 48,13,52,14, 56,15 ,60,
9, 8, 12, 16, 15, 24,18,32,21,40,
Разгадай закономерность.
Слайд 16АЛГОРИТМ УМНОЖЕНИЯ.
1. Умножаю 1-й множитель на единицы – начинаю писать под
единицами.
2. Получаю первое неполное произведение.
3. Умножаю 1-й множитель на десятки – начинаю писать под десятками.
4. Получаю второе неполное произведение.
5. Складываю неполные произведения.
6. Называю произведение.
2. Получаю первое неполное произведение.
3. Умножаю 1-й множитель на десятки – начинаю писать под десятками.
4. Получаю второе неполное произведение.
5. Складываю неполные произведения.
6. Называю произведение.
Слайд 19
1. Умножаю 1-й множитель на единицы – начинаю писать под
единицами.
2. Получаю первое неполное произведение.
3. Умножаю 1-й множитель на десятки – начинаю писать под десятками.
4. Получаю второе неполное произведение.
5. Умножаю 1 множитель на сотни – начинаю писать под сотнями.
6. Получаю третье неполное произведение
7. Складываю неполные произведения.
8. Называю произведение.
2. Получаю первое неполное произведение.
3. Умножаю 1-й множитель на десятки – начинаю писать под десятками.
4. Получаю второе неполное произведение.
5. Умножаю 1 множитель на сотни – начинаю писать под сотнями.
6. Получаю третье неполное произведение
7. Складываю неполные произведения.
8. Называю произведение.
АЛГОРИТМ УМНОЖЕНИЯ
Слайд 22 Физминутка.
Руки
ставим мы вразлёт:
Появился самолёт.
Мах крылом туда-сюда,
Делай раз и делай два.
Руки в стороны держите,
Друг на друга посмотрите.
Опустили руки вниз
И на место все садись!
Появился самолёт.
Мах крылом туда-сюда,
Делай раз и делай два.
Руки в стороны держите,
Друг на друга посмотрите.
Опустили руки вниз
И на место все садись!
Слайд 26
Да, пришла пора подвести итоги.
Какой приём умножения мы
повторяли на уроке?
Расскажите алгоритм письменного умножения на трёхзначное число.
Посмотрите на свои листы самооценки и оцените свою работу на уроке.
Расскажите алгоритм письменного умножения на трёхзначное число.
Посмотрите на свои листы самооценки и оцените свою работу на уроке.
