Цветкова Е.А.,
старший воспитатель МДОУ № 316
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад для участников методического объединения Познавательно-речевое развитие малышей МДОУ
Содержание
- 1. Презентация для участников методического объединения Познавательно-речевое развитие малышей МДОУ
- 2. Характеристики Познавательной активности
- 3. Цель: формирование
- 4. Задачи
- 5. Задачи 3.Формировать целостную картину мира в процессе
- 6. Принципы работыПринцип интеграции Принцип деятельности и интерактивностиПринцип научностиПринцип природосообразностиПринцип партнёрства
- 7. Зона познавательно-речевого развития в группе МДОУ
- 8. Речевые уголки
- 9. Уголок природы и экспериментирования
- 10. Формы работы с малышами
- 11. Результаты деятельности
- 12. Спасибо за внимание !
Характеристики Познавательной активности
Слайд 3 Цель: формирование у детей дошкольного возраста
познавательно-речевых способностей, которые представляют собой разные формы ориентации ребенка в окружающем мире, в самом себе и регулируют его деятельность.
Слайд 4Задачи
1.Обогащать познавательную сферу детей информацией через НОД, наблюдения, экспериментальную деятельность, речь
2.Поддерживать условия для развития познавательно-речевых процессов дошкольников во всех видах деятельности
Слайд 5Задачи
3.Формировать целостную картину мира в процессе
решения задач по осмыслению своего опыта
4.Сенсорное развитие
5.Формировать способность детей к
активной умственной деятельности
6.Содействовать становлению речи ребенка
4.Сенсорное развитие
5.Формировать способность детей к
активной умственной деятельности
6.Содействовать становлению речи ребенка
Слайд 6Принципы работы
Принцип интеграции
Принцип деятельности и интерактивности
Принцип научности
Принцип природосообразности
Принцип партнёрства
Слайд 10
Формы работы с малышами
1.Общение: неподготовленное и подготовленное.
2.Игры: Речевые действия как часть речевого
поведения. Речевое поведение детей в сюжетно-
сюжетно-ролевой и творческой игре. Развитие
связной речи.
3.Игровые ситуация, возникающие по инициативе взрослого или ребенка, где ребенок может проявить
речевую активность.
4.Стихотоврение-рифмовка.
5.Развитие речи с использованием СМИ (ИКТ, радио, телевидение, детская печать).
6.Труд: речевая деятельность на основе трудовых действий.
7.Досуговая деятельность: праздники и развлечения как эффективная форма обучения речи детей.
2.Игры: Речевые действия как часть речевого
поведения. Речевое поведение детей в сюжетно-
сюжетно-ролевой и творческой игре. Развитие
связной речи.
3.Игровые ситуация, возникающие по инициативе взрослого или ребенка, где ребенок может проявить
речевую активность.
4.Стихотоврение-рифмовка.
5.Развитие речи с использованием СМИ (ИКТ, радио, телевидение, детская печать).
6.Труд: речевая деятельность на основе трудовых действий.
7.Досуговая деятельность: праздники и развлечения как эффективная форма обучения речи детей.
Слайд 11Результаты деятельности
Сведения об окружающем
Эмоционально-
чувственная сфера Познавательная
сфера
Самостоятельность, познава-
тельно-речевые процессы
во всех видах деятельности
