- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад для семинара Личностные УУД младшего школьника
Содержание
- 1. Презентация для семинара Личностные УУД младшего школьника
- 2. Слайд 2
- 3. Диагностика личностных качеств и учебной мотивацииМетодика «В
- 4. Ключ к анкетеАнализ анкетирования25 – 30 баллов
- 5. Лист наблюдений за формированием личностных УУД(представляются только
- 6. Лист индивидуальных достижений по формированию Универсальных Учебных
- 7. Системная оценка личностных, метапредметных и предметных результатов
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Преимущества портфолио как метода оценивания достижений учащихся:сфокусирован
- 14. Портрет выпускника начальной школы
- 15. Спасибо за внимание!
Объектом оценки личностных результатов являются сформированные у учащихся универсальные учебные действия, включаемые в три основных блока: самоопределение смыслоообразование морально-этическая ориентация
Слайд 2 Объектом оценки личностных результатов являются сформированные у учащихся универсальные учебные действия,
включаемые в три основных блока:
самоопределение
смыслоообразование
морально-этическая ориентация
Слайд 3Диагностика личностных качеств и учебной мотивации
Методика «В школе»
1. Тебе нравится в
школе или не очень?
Не очень
Нравится
Не нравится
2. Утром, когда ты просыпаешься, ты всегда с радостью идёшь в школу или тебе часто хочется остаться дома?
Чаще хочется остаться дома
Бывает по-разному
Иду с радостью
Не очень
Нравится
Не нравится
2. Утром, когда ты просыпаешься, ты всегда с радостью идёшь в школу или тебе часто хочется остаться дома?
Чаще хочется остаться дома
Бывает по-разному
Иду с радостью
Слайд 4Ключ к анкете
Анализ анкетирования
25 – 30 баллов – высокий уровень школьной
мотивации
20 – 24 балла – хорошая школьная мотивация
15 – 19 баллов – положительное отношение к школе
10 – 14 баллов – низкая школьная мотивация
Ниже 10 баллов – негативное отношение к школе
20 – 24 балла – хорошая школьная мотивация
15 – 19 баллов – положительное отношение к школе
10 – 14 баллов – низкая школьная мотивация
Ниже 10 баллов – негативное отношение к школе
Слайд 5Лист наблюдений за формированием личностных УУД
(представляются только положительные результаты)
Дата наблюдения____________
Схема
фиксирования результатов наблюдения: красный – низкий, желтый – средний, зеленый - высокий
Слайд 6Лист индивидуальных достижений по формированию Универсальных Учебных Действий
учени____
_____ класса ______________________________________________________________
Обобщенный вывод по классу
Слайд 7Системная оценка личностных, метапредметных и предметных результатов
реализуется в рамках накопительной системы – рабочего портфолио
Слайд 13Преимущества портфолио как метода оценивания достижений учащихся:
сфокусирован на процессуальном контроле новых
приоритетов современного образования, которыми являются УУД (универсальные учебные действия);
учитывает особенности развития критического мышления учащихся путем использования трех стадий: вызов (проблемная ситуация) – осмысление – рефлексия;
позволяет помочь учащимся самим определять цели обучения, осуществлять активное присвоение информации и размышлять о том, что они узнали.
учитывает особенности развития критического мышления учащихся путем использования трех стадий: вызов (проблемная ситуация) – осмысление – рефлексия;
позволяет помочь учащимся самим определять цели обучения, осуществлять активное присвоение информации и размышлять о том, что они узнали.
