Презентация, доклад для родительского собрания Режим дня в жизни школьника.Как помочь ребенку в подготовке домашнего задания?

жизни школьника.
 

режима дня школьника.

Понять, как помочь ребенку в приготовлении уроков.

чем он говорит, выполнять его указания.

высокий уровень школьной мотивации 40 % уч.
(ученики добросовестны и ответственны,
четко следуют указаниям учителя).
20-24 балла – хорошая школьная мотивация. 43 % уч.
(успешно справляются с учебной деятельностью).
15-19 баллов- положительное отношение к школе, которая 10% уч.
интересна скорее внеучебной деятельностью.
10-14 баллов- низкая школьная мотивация(учащиеся ходят 7% уч.
в школу без желания).
ниже 10 баллов- негативное отношение к школе, 0% уч.
дезадаптация.

которые становятся потребностью человека, относятся :

-привычка здороваться или прощаться;
-благодарить за оказанную помощь или услугу;
-привычка вежливого обращения к другому.

дела;
- привычку вести себя в соответствии с принятыми правилами и нормами;
- внимательное отношение к людям, уважение к старшим.

одеть спортивный костюм,
убрать за собой в столовой …

и многое другое в школе приходится делать самому, да еще в условиях ограниченного переменой времени.

задания даже самые талантливые дети с трудом усваивают материал.

Ведь именно самостоятельное домашнее повторение – залог его хорошего восприятия и запоминания.

17 уч.
в достаточной мере 7 уч. ответственные и организованные;

которые не любят делать уроки.
0 уч.

сразу предоставляют детям в приготовлении уроков
полную самостоятельность,
так же неправы,
как и те, которые начинают сразу чрезмерно опекать.

рабочее место ребёнка.

Рекомендации родителям .

чтобы ребёнок успел отдохнуть от занятий, но ещё не устал и не перевозбудился от домашних развлечений и игр с товарищами.
Садиться за уроки сразу после прихода из школы нельзя.
Необходимо сначала отдохнуть, причем этот отдых должен длиться не менее часа-полутора часов, а уже затем садиться делать уроки.

вовремя садиться за уроки.

Для 7-летнего ребёнка время непрерывной работы не должно превышать 15-20 минут. Перерывы не должны быть длительными – достаточно 5-10 минут.

минутка проводится через каждые 10 – 15 минут выполнения заданий.
Общая продолжительность оздоровительных минутки не более 3 минут.
Если ребенок выполнял перед этим письменное задание, необходимо выполнять упражнения для рук: сжимание и разжимание, потряхивание кистями и т.д.
Очень полезны задания с одновременной, эмоциональной нагрузкой – для снятия напряжения.

разные стороны.
Если ваш ребенок двигательно малоактивен, не оставляйте это без внимания. Таким детям необходим ваш личный пример.
Позаботьтесь о том, чтобы в вашем доме был элементарный спортивный инвентарь: мяч, скалка, обруч, гантели и т.д.
Если вы сами в этот момент дома, делайте все упражнения вместе с ребенком. Только тогда он поймет их важность и необходимость!

первоклассником домашних заданий (следите, чтобы он не отвлекался, если ребёнок не понял задачи, которую объясняли на уроке, повторите объяснение дома), но не подменяйте его деятельность своей.

форма самоконтроля. Необходимо исправления делать аккуратно.

Поддерживайте старание ребёнка,
хвалите его.

ты», «я трачу на тебя «драгоценное «время…»)

Не ставьте перед ребенком разноплановые задачи (быстро думай, красиво пиши, не болтай ногами…)
Ребенок не способен выполнить все эти требования одновременно.

тех случаях, когда ребёнок испытывает стабильные трудности в течение достаточно длительного времени и советы учителя не помогают улучшить положение, надо обратиться за помощью в психологическую консультацию. Доброжелательное отношение взрослых даёт возможность первокласснику не пасть духом.
 

физического здоровья и эмоционального состояния ребенка может быть несоблюдение режима дня школьника. Именно этот возраст характеризуется эмоциональной неустойчивостью, которая ведет к хронической усталости и утомляемости.

переступающих ежегодно школьный порог, остаются здоровыми после первого года обучения в школе.
15% первоклассников жалуются на головные боли, усталость, сонливость, отсутствие желание учиться.
Треть учащихся-первоклассников имеют различные нарушения осанки, которые усугубляются в первый год обучения.
10% детей, поступающих в первый класс, имеют нарушения зрения различной тяжести.
20% детей входят в группу риска в связи со склонностью к близорукости.
Лишь 24% первоклассников выдерживают ночной норматив сна.
Ежедневно дети не досыпают от 1,5 часов до получаса.

дома после того, как ребенок выучил материал урока;
- повышение количества ошибок наряду с хорошо выученным правилом;
- рассеянностью и невнимательностью ребенка, быстрой утомляемостью;
- изменения почерка ребенка в связи
с ухудшением регуляции
физиологических функций.

и способствовать такой организации жизни ребенка, которая позволит избежать влиянию утомления на его здоровье.
Как это организуют родители нашего класса?

встаешь утром?
-Тебя будят родители или ты просыпаешься сам?
4уч./20 уч.
- Ты встаешь охотно или с трудом? 10уч./14уч.
- Какие процедуры входят в твой утренний туалет?
- Делаешь ли ты зарядку по утрам? 2 уч.
- Ты делаешь её один или вместе с родителями?
- Ты выполняешь их сам или тебе помогают твои родители? 7 уч./17 уч.
-Проверяют ли родители правильность выполнения заданий? 24 уч.
- Как часто ты гуляешь на улице? 10 уч./14 уч.
-В котором часу ты идешь спать? 20 уч./4уч.

Садиться за уроки сразу после прихода из школы нельзя.
Необходимо сначала отдохнуть, причем этот отдых должен длиться не менее часа-полутора часов, а уже затем садиться делать уроки.

ли вы необходимым условием успешности учебной 24уч.
деятельности вашего ребенка выполнения им режима дня?
- Ваш ребенок встает сам или вы его будите? 4уч./20 уч. 24уч.
- Он встает охотно или с трудом? 12уч./12уч. 6 уч./18уч.
- Как вы на это реагируете?
- Занимаетесь ли вы закаливание собственного ребенка?
- Делает ли ваш ребенок зарядку? 2 уч.
- Являетесь ли вы для него в этом примером?
- Позволяете ли вы своему ребенку увлекаться телевизором? 2уч.
- Гуляет ли ваш ребенок достаточное время на свежем воздухе? 24 уч.
- Ваш ребенок делает уроки сам или вы ему помогаете? 9уч./15 уч. 4 уч./14уч.
- Как долго по времени делает уроки ваш ребенок?
- Какие приемы вы используете для того, чтобы ребенок чувствовал себя здоровым и бодрым?

уходом в школу, объясняя это себе и другим большой любовью к нему.
Кормить ребенка перед школой и после нее сухой пищей, бутербродами, объясняя это себе и другим, что ребенку такая еда нравится.
Требовать от ребенка только отличных и хороших результатов в школе, если он к ним не готов.
Лишать детей игр на свежем воздухе из-за плохих отметок в школе.
Заставлять ребенка спать днем после уроков и лишать его этого права.
Кричать на ребенка вообще и во время выполнения домашних заданий в частности.

Нельзя:
Не делать оздоровительных пауз во время выполнения домашних заданий.
Ждать папу и маму, чтобы начать выполнять уроки.
Сидеть у телевизора и за компьютером более 40 – 45 минут в день.
Смотреть перед сном страшные фильмы и играть в шумные игры.
Ругать ребенка перед сном.
Не проявлять двигательную активность в свободное от уроков время.
Разговаривать с ребенком о его школьных проблемах зло и назидательно.
Не прощать ошибки и неудачи ребенка.

. .