Презентация, доклад для родительского собрания Как приучить ребёнка к самостоятельности в приготовлении уроков

Мищевская М. Г.

на один вопрос, обращенный к Вам, пока задание не будет доделано до конца; посмотрите, есть ли оплошности, предложите поискать их самому. Старайтесь избегать слово «ошибка». Не высмеивайте ошибки своих детей.

делить сразу. Радуйтесь вместе тому, что получается. Опережайте школу: выучите умножение на «два», потом на «четыре», на «восемь». Дойдут в школе до трех, учите на «шесть» и на «девять». Умножение на «пять» учите по часам, по движениям стрелки, - и время научите узнавать, и таблицу умножения усвоите. Всматривайтесь в каждый столбец. Учите ребенка находить особенности и закономерности.

очереди. Рассматривайте иллюстрации. Замечайте точность или невнимательность художника, возвращайтесь по ходу к тексту. Если есть отрывки, которые можно читать по ролям, используйте эту возможность.

может быть несколько). При трудностях выполните вслух все упражнения, но не пишите в учебнике ни букв, ни слов. При его письменном выполнении ребенок еще раз все вспоминает. Уйдите из комнаты, пока он выполняет задание, не стойте за спиной. Не сердитесь на своего ребенка и не злите его.

Проветри комнату за 10 минут до начала занятий. 3. Выключи радио, телевизор. В комнате, где ты работаешь, должно быть тихо. 4. Сотри со стола пыль. 5. Проверь, на своем ли месте находится настольная лампа (дальний левый угол).

в дневнике. 7. Приготовь письменные принадлежности для занятия. 8. Эти принадлежности, а также учебники, тетради, дневник положи на то место, которое ты всегда отводишь им на столе. 9. Убери со стола все лишнее. 10. Пришло время начать работу. Сядь на стуле удобно, расстегни воротничок рубашки, если он давит шею. Приступай к заданию.

начальной школе. Выпуск 3/ авт. – сост. Н.В. Лободина – Волгоград: Учитель, 2007.