Презентация, доклад для родителей Литературная сказка

делать добро, то есть учит сопереживать.

В.А.Сухомлинский

языке учит детей жизни, рассказывает о добре и зле. Дети легче понимают сказку, чем простую взрослую речь. Поэтому если взрослые хотят объяснить что то ребенку, поддержать его, придется вспомнить язык детства – сказку.

Читая и рассказывая сказки, мы развиваем внутренний мир ребенка. Дети, которым с раннего детства читались сказки, быстрее начинают говорить, правильно выражаясь. Сказка помогает формировать основы поведения и общения. Сказки развивают фантазию и воображение ребенка, а так же его творческий потенциал.

фантастическое, рисующее чудесные приключения вымышленных или традиционных сказочных героев.

слишком сложным, в нем много правил и ограничений. А сюжеты сказок более доступны его пониманию. В дошкольном возрасте лучше всего пойдут сказки о взаимовыручке, торжестве справедливости и правды над несправедливостью и обманом..

КЛАССИФИКАЦИЯ ЛИТЕРАТУРНЫХ СКАЗОК:

говорят. По существу, такие образы несут ребёнку знание о мире людей, а не о животных.
Ясная, не сложная характеристика положительных и отрицательных героев помогает детям разобраться в сущности происходящего между ними конфликта, определить своё отношение к ним, дать правильную оценку их поведению. Это содействует пониманию идеи сказки, того, чему она учит своих слушателей.

доброта, которые необходимы для формирования дружеских взаимоотношений.

Идейное содержание сказки:
Нет таких бед, которые не попадали бы герои сказок, но нет и таких бед, которых они не отвели бы от себя. Побеждает добро.

Может, гриб был волшебный? А вот и нет. Просто звери были дружные, а дождь грибной. Все зверюшки по одному подходили к "волшебному" грибу. Потихоньку все друзья объединились и в тесноте под грибком переждали дождик. Эта сказка учит детей взаимопомощи, дружбе и теплых отношениях. Никогда нельзя отказывать в помощи своим друзьям и просто ближним людям. Если друг в беде, то ты должен помочь.

сверяя с идеалом свои поступки и дела. Идеал, приобретенный в детстве, во много определит его как личность. Сказка не дает прямых наставлений детям (типа «Слушайся родителей», «Уважай старших», «Не уходи из дома без разрешения»), но в её содержании всегда заложен урок, который они постоянно воспринимают.

ребёнку хорошие черты характера, обучить этикету и правилам безопасности без нотаций.
Литературная сказка обучает, воспитывает, предупреждает, учит, побуждает к деятельности и даже лечит. Иначе говоря, потенциал сказки гораздо богаче ее художественно - образной значимости.
Сказка является одним из важнейших нравственно - педагогических средств формирования личности.