Презентация, доклад для прохождения аттестации

класів Очеретинскої ЗОШ І-ІІІ ступенів
Кривенко Людмили Борисівни





«Формування життєвих компетентностей
у молодших школярів»

1976 р.

Спеціальність за дипломом:
учитель початкових класів

Місце роботи:
Очеретинська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.

Посада:
учитель початкових класів

Педагогічний стаж: 38 років

Державні нагороди, звання:
“Старший учитель»”- 1995 р.
Диплом “Початкова школа” конкурс “Край,де я живу”- 2010 р.
Сертифікат “Всеукраїнська спілка викладачів
суспільних дисциплін і громадської освіти”- 2013 р.
Сертифікат “Всеукраїнська спілка викладачів
суспільних дисциплін і громадської освіти “- 2014 р.
Грамота від Донецої обласної екологічної варти - 2014 р.

Дата, результати попередньої атестації:
19.10.2010 р., підтверджено кваліфікаційну
категорію “Спеціаліст” 9 розряду, звання”Старший учитель”

“Навчально-виховний процес у малочисельній
початковій школі”

Післякурсове завдання: “Формування життєвих компетентностей у молодших школярів”

основи життєвих компетентностей;
формувати життєві компетентності учнів у процесі навчання, показати можливості взаємодії між освітою та самоосвітою.

Завдання:
віднайти всі доступні джерела інформації стосовно означенної проблеми;
оволодіти прийомами планування та організації власної праці та праці школяра;
знайомити з новими технологіями.

Очікуваний результат у роботі з учнями:
уміння приймати рішення в різноманітних життєвих ситуаціях;
уміння безконфліктно вирішувати проблеми;
уміння спілкуватися усно і письмово на рідній мові;
уміння добувати та використовувати інформацію із різноманітних джерел;
готовність і необхідність навчатися протягом усього життя.

знаннях, досвіді, цінностях, добутих у процесі навчання.

робити вибір, брати на себе відповідальність, безконфліктно вирішувати проблеми.

Мета: створювати та вирішувати проблемні ситуації на основі прочитаних творів, вчити дітей висловлювати особисту точку зору, вислуховати думку товариша.

протязі всього життя.

Мета: стимулювати пізнавальну зацікавленість учнів, залучати дітей до виконання творчих завдань та участі у інтелектуальних заходах.

дитини до кінця ;
не приймати за нього рішення, а спонукати
його;
зробити це самостійно ;
бути відвертим та доступним учням;
відношення педагога та учня повинні будуватися
на взаємній повазі, довірі, справедливості й
вимогливості.

різних джерел.

Мета: вчити дітей працювати з підручниками, словниками, зошитами з друкованою основою; сприяти формуванню вміння опрацьовувати інформацію на основі аналізу, синтезу, порівнення; співпрацювати з бібліотекою.

та писемного мовлення, як засобу вільного спілкування та самовисловлювання.

людьми різних національностей, культур, релігій, мов, рас, політичних переваг.

Мета: формувати повагу до традицій,звичаїв, історії України; утверження гуманистичної моралі й формування загальнолюдських цінностей.

Мікрофон

Незакінчене речення

Навчаючи - вчуся

Мозковий штурм

Технології колективно-групового навчання:

Гронування

Математика

Російська мова

Читання

– І місце
у конкурсі “Замість ялинки зимовий
букет”

2012-2013
Руденко Артур – учасник
районного конкурсу ім.Петра
Яцика
Нужна Анастасія – ІІІ місце
у конкурсі “Збережемо первоцвіти”

2013-2014
Ломіковський Владислав - учасник
районного конкурсу ім.Петра Яцика
Нужна Анастасія – ІІ місце у
конкурсі “Збережемо ялинку”
Лугініч Кирило – ІІІ місце у конкурсі
“Збережемо ялинку”

місце у конкурсі “Моя ялинка”
Нужна Анастасія – ІІІ місце у конкурсі “Зимова композиція”

Всеукраїнський рівень

2012-2013
Зарубін Дмитро, Чумаков Артем, Руденко Артур, Щипанський Ілля,
Безбатько Андрій, Лугініч Кирило – ІІ місце у Всеукраїнському конкурсі
“Кенгуру”
Зарубін Дмитро, Малєєв Микита, Нужна Анастасія, Руденко Артур,
Андріянов Олексій – ІІ місце у Всеукраїнському конкурсі “Кришталева
сова”
Гутовська Наталія – ІІ місце у Всеукраїнському конкурсі “Колосок”
2013-2014
Гутовська Наталія, Малєєв Микита – диплом І ступеня у Всеукраїнському
конкурсі “Кришталева сова”