Презентация, доклад для педагогов и родителей Эффективные способы запоминания словарных слов

подчиняется ни одному правилу русского языка. Эти слова невозможно проверить, поэтому их приходится заучивать.

Россия
Москва
Родина
город
деревня
фамилия

магазин
посуда
одежда
овощи
мебель
аптека

учебника); - тетрадь для записи словарных слов.

КАПУСТА

Толкование: Капуста – это огородное растение, которое употребляют в пищу.

Однокоренные слова: капуста, капустный, капустница, капустник.

Способ запоминания:
Как только кап-кап-кап звучало,
Капуста сразу подрастала.

выделять букву, которую надо запомнить
в конце недели написать словарные слова под диктовку

словарные слова в несколько столбиков:
по родам; по склонениям; одушевленные и неодушевленные.
Разобрать слова по составу.
Подобрать однокоренные слова другой части речи.
Составить предложения из группы словарных слов:
Город Москва – столица России.
Овощи богаты витаминами.

что нужно;
заинтересованность: быстрее запоминается то, что вызывает у ребенка интерес;
живость восприятия: легче запоминается нечто необычное, яркое, способное вызвать у ребенка определенные эмоции;
образное запоминание: запоминание, основанное на образах, гораздо действеннее механического запоминания.

сюжета.
Зрительные ассоциации.
Звуковые ассоциации.

машина, газета, пассажир.
А – картофель, капуста, салат, кабачок, баклажан.
О – огород, овощи, морковь, огурец, помидор. О – Россия, столица, Москва, город. Е – ученик, дежурный, пенал, тетрадь, девочка КАР – картина, карета, картон, карман, карандаш.

Заяц увидел в траве землянику.
Лягушка высунула язык. Она охотится.

надеяться, реять, сеять, таять, чуять.

Глаголы на - ять





Таять, веять, затеять, сеять, лелеять, реять, кашлять, маяться, каяться, надеяться, лаять, блеять, чуять.

Требования к ассоциативному образу




Ассоциативная связь может быть по:
цвету
форме
вкусу
действию
звучанию
назначению и т.д.

Словарное слово

Ассоциативный образ

назвали Петя –
Петь он любит на рассвете.
А медведь, наоборот,
Петь не любит, любит мед.

Примеры словарных слов и ассоциативных образов:
около вокзала газета – бумага завод – труба
карман – дыра корабль – море, волны иней – белый снег

Алла гуляет по аллее. Костя носит костюм.
Рак на завтрак ест кашу. Ужи на ужин ели жабу.

словари: толковый, этимологический, орфографический.
Иметь тетрадь для записи словарных слов.
Уделять ежедневно работе со словарными словами 5 - 7 минут.
Чёткое многократное проговаривание трудных для запоминания словарных слов .
Использовать карточки со словарными словами, в которых ярко выделена трудная для запоминания буква.
Совместно с ребенком придумывать ассоциативные образы (звуковые, графические).
Использовать в работе занимательный материал (загадки, ребусы, кроссворды, дидактические игры).
Еженедельно писать с ребенком словарный диктант.

Рекомендуемая литература


Агафонов В.В. Неправильные правила. – М.: Ювента, 2007. – 64 с.
Долгова О.И., Зиборова Е.В. Хочу 5 за словарный диктант. Учебно-методическое пособие по формированию учебных навыков и преодолению школьной неуспеваемости у учащихся младших классов. – М.: В. Секачев, 2013. – 104 с.
Иншакова О.Б. Словарные слова в образах и картинках. Часть 1 + Часть 2 (комплект). Пособие для логопеда. – М.: Владос, 2004. – 64 картинки.
Матюгин И.Ю., Чакаберия Е.И. Как запоминать словарные слова. – М.: Эйдос, 1997. – 160 с.
Мишакина Т.Л., Гладкова С. А., Митрофанова Г.И. Тренажер по русскому языку для учащихся 1-2 классов. Учу словарные слова". – М.: Ювента, 2013. – 48 с.
Плигин А.А. Что делать, чтобы ваш ребенок запомнил словарные слова. – М.: Айрис-Пресс, 2004. – 48 с.
http://www.pochemyneinache.com/index.html (Этимологический словарь школьника. Лев Успенский).