№3» Псарева Н.М.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад для педагогов Гиперактивность как одно из нарушений эмоционально-волевой сферы
Содержание
- 1. Презентация для педагогов Гиперактивность как одно из нарушений эмоционально-волевой сферы
- 2. Гиперактивный ребенок – он вихрь, ураган, пожар…«Отойдите!
- 3. Гиперактивность – проявление невнимательности, двигательной расторможенности, импульсивности, несвойственной для нормального, соответствующего возрасту, развития ребенка
- 4. Причины возникновения гиперактивностиГенетические факторы;Особенности строения и функционирования
- 5. Проявления СДВГОсновные:Дефицит внимания,Гиперактивность (двигательная расторможенность),Импульсивность Дополнительные:Заниженная самооценка,Неуравновешен-ность, Вспыльчивость
- 6. Как выявить гиперактивного ребенка?Наблюдение за ребенком (критерии
- 7. Работа с родителямиИнформирование:Беседы, лекции, семинары, диспуты;Сообщения на род. собраниях;Тренинги детско-родительских отношенийНаглядная информация
- 8. Работа с педагогамиПросвещение,Консультации Совместно разрабатывать стратегию и тактику взаимодействия с каждым гиперактивным ребенком
- 9. Коррекционная работа с детьмиФизическая реабилитация (развитие телесных
- 10. Игры для гиперактивных детейРазвитие вниманияРелаксация Развитие волевой
- 11. Игры на развитие внимания«Лабиринт»«Найди лишнее»«Выкладывание узора»,«Нанизывание бусинок» и др.
- 12. Релаксация «Снежная баба»,«Силач»,«Весы», «Огонь и лед»,«Сосулька»,«Воздушный шар»,«Задуй свечу» и др.
- 13. Игры на развитие волевой регуляции«Говори по сигналу»,
- 14. Игры на развитие коммуникативных навыков«Клеевой ручеек»,«Слепец и поводырь»,«Вежливые слова»,«Подарок на всех»,«Игры-ситуации»
- 15. Игры на повышение самооценки«Я!»,«Что мне нравится в тебе!»,«Мой подарок для тебя!»,«Пожелания»Я – король!»,Рисование: «Я - победитель!»
- 16. Шпаргалка для взрослых или правила
- 17. Нет хладнокровия – нет преимущества!Главное – терпения!
- 18. Литература Л.В.Пасечник «Коррекция тревожности и гиперактивности в
Гиперактивный ребенок – он вихрь, ураган, пожар…«Отойдите! Я – машинаИ внутри меня пружина!И с утра всегда онаНа весь день заведена.Я несусь по коридору.Задевая тетю Лору,Я столкнулся с тетей Варей!Невозможно без аварий!!!»
Слайд 1Гиперактивность как одно из нарушений эмоционально-волевой сферы
Подготовила: педагог-психолог МБДОУ «Детский сад
Слайд 2Гиперактивный ребенок – он вихрь, ураган, пожар…
«Отойдите! Я – машина
И внутри
меня пружина!
И с утра всегда она
На весь день заведена.
Я несусь по коридору.
Задевая тетю Лору,
Я столкнулся с тетей Варей!
Невозможно без аварий!!!»
Э.Мошковская
И с утра всегда она
На весь день заведена.
Я несусь по коридору.
Задевая тетю Лору,
Я столкнулся с тетей Варей!
Невозможно без аварий!!!»
Э.Мошковская
Слайд 3Гиперактивность – проявление невнимательности, двигательной расторможенности, импульсивности, несвойственной для нормального, соответствующего
возрасту, развития ребенка
Слайд 4Причины возникновения гиперактивности
Генетические факторы;
Особенности строения и функционирования головного мозга;
Родовые травмы;
Инфекционные заболевания;
Психосоциальные
факторы (психические травмы, неадекватный стиль воспитания в семье)
Слайд 5Проявления СДВГ
Основные:
Дефицит внимания,
Гиперактивность (двигательная расторможенность),
Импульсивность
Дополнительные:
Заниженная самооценка,
Неуравновешен-ность,
Вспыльчивость
Слайд 6Как выявить гиперактивного ребенка?
Наблюдение за ребенком (критерии гиперактивности)
Беседа с родителями и
педагогами
Проведение дополнительных методик для уточнения данных (исследование моторной координации, межличностных отношений, самооценки)
Проведение дополнительных методик для уточнения данных (исследование моторной координации, межличностных отношений, самооценки)
Слайд 7Работа с родителями
Информирование:
Беседы, лекции, семинары, диспуты;
Сообщения на род. собраниях;
Тренинги детско-родительских отношений
Наглядная
информация
Слайд 8Работа с педагогами
Просвещение,
Консультации
Совместно разрабатывать стратегию и тактику взаимодействия с каждым
гиперактивным ребенком
Слайд 9Коррекционная работа с детьми
Физическая реабилитация (развитие телесных ощущений, выработка координации движений)
Обучение
навыкам саморегуляции (посредством релаксации, медитативных сказок)
Развитие коммуникативных навыков (инд.работа – развитие умения слушать, слышать, понимать инструкции взрослых; подгрупповая – ролевое проигрывание проблемных ситуаций, их обсуждение; групповые игры)
Коррекция негативных эмоций (игры – «щит гнева», дартс с мячиком, подушка Бобо)
Работа с дефицитными функциями (коррекция внимания, двигательной активности, импульсивности, самооценки)
Развитие коммуникативных навыков (инд.работа – развитие умения слушать, слышать, понимать инструкции взрослых; подгрупповая – ролевое проигрывание проблемных ситуаций, их обсуждение; групповые игры)
Коррекция негативных эмоций (игры – «щит гнева», дартс с мячиком, подушка Бобо)
Работа с дефицитными функциями (коррекция внимания, двигательной активности, импульсивности, самооценки)
Слайд 10Игры для гиперактивных детей
Развитие внимания
Релаксация
Развитие волевой регуляции
Коммуникативные игры
Повышение самооценки
Рекомендуется начинать
с развития
одной функции постепенно переходя на
развитие нескольких функций
одной функции постепенно переходя на
развитие нескольких функций
Слайд 11Игры на развитие внимания
«Лабиринт»
«Найди лишнее»
«Выкладывание узора»,
«Нанизывание бусинок»
и др.
Слайд 12Релаксация
«Снежная баба»,
«Силач»,
«Весы»,
«Огонь и лед»,
«Сосулька»,
«Воздушный шар»,
«Задуй свечу» и др.
Слайд 13Игры на развитие волевой регуляции
«Говори по сигналу», «Замри»,
«Кричалки – шепталки
– молчалки»,
«Час тишины и час можно»
«Час тишины и час можно»
Слайд 14Игры на развитие коммуникативных навыков
«Клеевой ручеек»,
«Слепец и поводырь»,
«Вежливые слова»,
«Подарок на всех»,
«Игры-ситуации»
Слайд 15Игры на повышение самооценки
«Я!»,
«Что мне нравится в тебе!»,
«Мой подарок для тебя!»,
«Пожелания»
Я
– король!»,
Рисование:
«Я - победитель!»
Рисование:
«Я - победитель!»
Слайд 16Шпаргалка для взрослых
или
правила работы с гиперактивными детьми
Работать с ребенком
в начале дня, а не вечером.
Уменьшить рабочую нагрузку ребенка.
Быть драматичным, экспрессивным педагогом.
Снизить требования к аккуратности в начале работы, чтобы сформировать чувство успеха.
Использовать тактильный контакт (элементы массажа, прикосновения, поглаживания).
Давать короткие, четкие и конкретные инструкции.
Использовать гибкую систему поощрений и наказаний.
Поощрять ребенка сразу же, не откладывая на будущее.
Оставаться спокойным.
Уменьшить рабочую нагрузку ребенка.
Быть драматичным, экспрессивным педагогом.
Снизить требования к аккуратности в начале работы, чтобы сформировать чувство успеха.
Использовать тактильный контакт (элементы массажа, прикосновения, поглаживания).
Давать короткие, четкие и конкретные инструкции.
Использовать гибкую систему поощрений и наказаний.
Поощрять ребенка сразу же, не откладывая на будущее.
Оставаться спокойным.
Слайд 18Литература
Л.В.Пасечник «Коррекция тревожности и гиперактивности в детском возрасте».
Е.Лютова, Г.Монина «Тренинг
эффективного взаимодействия с детьми»,
И.Л.Арцишевская «Работа с гиперактивными детьми в детском саду»,
А.Л.Сиротюк «Синдром дефицита внимания с гиперактивностью»
А.Е.Кузнецова «Игры для гиперактивных детей»
И.Л.Арцишевская «Работа с гиперактивными детьми в детском саду»,
А.Л.Сиротюк «Синдром дефицита внимания с гиперактивностью»
А.Е.Кузнецова «Игры для гиперактивных детей»
