Презентация, доклад для педагогов дошкольного образования

дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №28»

Алексин 2019

и другого обуславливает ценность слова.
Тихеева Е. И.

с непониманием, встречая языковые трудности на пути к достижению цели, ребёнок обращается к слову как к особому объекту познания, начинает играть со словом, обследовать его. Словесные игры стимулируют желание ребёнка к экспериментированию со словом, способствуют обогащению словаря и речи ребёнка в целом.

ребёнка.

предупреждающие появление ошибки, концентрирующие внимание детей на правильной словоформе, словосочетании.

Воспитатель, организуя речевые игры как собственную активную деятельность ребёнка, подводит детей к выбору правильной формы слова во всём многообразии языка.

средствами игры.

детей, материала для деятельности детей;
Изготовление пособий и игр грамматического содержания;
Организация в группе разнообразных уголков (книги, театра, сказки) для развития самостоятельной художественно – речевой деятельности;
Обеспечение детской художественной литературой (разнообразие типов и видов книг, книги – коллективки, книги – самоделки, хрестоматии);
Организация уголков конструирования, изобразительного творчества, опыта.
Вводная диагностика.

дидактические и словесно – дидактические игры;
творческие (составление рассказов, загадок, сюжетов игр);
повседневное общение с воспитателем;
Включение в разнообразные виды деятельности словесных речевых игр
организация и проведение разнообразных игр (подвижные, «пальчиковые», дидактические, игры с камешками, бусами, мозаикой, сюжетно – ролевые, театрализованные);
организация праздников «правильной речи», спектаклей, литературных праздников, развлечений, вечеров досуга.

играет образец речи педагога

у него грамматического строя языка средствами разнообразной игровой деятельности, поскольку язык и речь выполняют ведущую функцию в развитии его мышления, речевого общения, планирования и организации деятельности, самоорганизации его поведения, формирования социальных связей.

5-6 лет по обучению грамоте «Веселое путешествие в Звукоград».
Консультация для педагогов МБДОУ на тему: «Роль грамматических игр и упражнений в развитии речи детей»
Педагогическая информация «Развитие фонематического слуха – основа речевого развития дошкольников»
Консультация для педагогов МБДОУ на тему: «Развитие коммуникативных способностей детей средствами игр драматизаций».
Консультация для родителей «Роль семьи в развитии выразительности речи детей», «Речевая гимнастика с детьми».
Разработано календарно-тематическое планирование грамматических игр и упражнений для детей 3- 7 лет
Разработка методического пособия по речевому развитию дошкольников «Грамматические игры и упражнения для развития речи детей».

3-7 лет».
Арушанова А.Г. , Дурова Н.В. и др. «Истоки диалога 5-7 лет».
Ушакова О.С., Струнина Е.М. «Развитие речи детей 6-7 лет».