Презентация, доклад для педагогического совета

Соколова Т.В.,
учитель начальных классов ОАО «РЖД» «школа-интернат № 17»

которых никогда не будет востребовано), а сформировать навыки успешной социальной адаптации, способность к самообразованию…»
(А.М. Кондаков)

нового социального опыта;
совокупность действий учащегося, обеспечивающих его культурную идентичность, социальную компетентность, толерантность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.

демонстрирующая взаимозависимость и взаимообусловленность всех видов УУД

какой смысл имеет для меня учение? — и уметь на него отвечать);
нравственно-этическая ориентация
(оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор.)

выделение необходимой информации, структурирование знаний, выбор наиболее эффективных способов решения задач, постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера, и т.д.)
логические (анализ объектов с целью выделения признаков, синтез, выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов подведение под понятие, выведение следствий; установление причинно-следственных связей; построение логической цепи рассуждений;
доказательство; выдвижение гипотез и их обоснование; действия постановки и решения проблем.)
постановка и решение проблемы (формулирование проблемы; самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.)

материал:

Принцип
МИНИМАКСА
в работе с содержанием учебников
учит находить главное и интересное

Должен узнать

Может узнать

МИНИ

МАКС

Требования госстандарта

партнеров по общению или деятельности)
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия;
постановка вопросов - инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
разрешение конфликтов, принятие решения и его реализации;
управление поведением партнера- контроль, коррекция, оценка его действий;
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
владение монологической и диалогической формами речи;
осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

УУД- все задания, содержащие инструкции: «расскажите…» , «докажите…», «объясните…», «сравните свою работу с работами других ребят».
Познавательные УУД- все задания на установление закономерностей, последовательностей, арифметические ребусы и головоломки, арифметические лабиринты.

тему – решай задачи на закрепление материала. А если знания  схватываешь на лету, то тебя ждут задачки повышенной сложности. Поэтому каждый ребенок получает столько, сколько может. А впереди его всегда ждет широкий простор для развития логики, моторики и воображения.