Презентация, доклад для дошкольников на тему Мнемотехника

дошкольников Подготовил Старший воспитатель ГБОУ Школа № 69 д/о корпус «СОЮЗ» Филиппова Е.Н.

грамматически правильно построить предложение;
бедность речи, недостаточный словарный запас;
употребление нелитературных слов и выражений;
бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развёрнутый ответ;
неспособность построить монолог: например, сюжетный или описательный рассказ на предложенную тему, пересказ текста своими словами;
отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов и т.д.

он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит их на лету».

мнемотехника Мнемотехника – это техника развития памяти. Слово происходит от греческого «mnemonikon» - искусство запоминания. Мнемотехника представляет собой совокупность правил и приёмов, облегчающих запоминание сохранение и воспроизведение информации.

мелкой моторики рук;

Развитие основных психических процессов: памяти, внимания, образного мышления.

маленькое словосочетание придумывается картинка (изображение); таким образом, весь текст зарисовывается схематично. Глядя на эти схемы-рисунки ребёнок легко воспроизводит текстовую информацию.

в занятие с 4-5 лет, когда у детей накоплен основной словарный запас.

мнемодорожка

мнемотаблица

слово, словосочетание или простое предложение.

составить небольшой рассказ в 2 - 4 предложения.

модель. Этот вид мнемотаблиц включает меньшее количество изображений. И только после этого даётся схематическая мнемотаблица.

на ней изображено.

2 Этап: Осуществляется перекодирование информации, т.е. преобразование из абстрактных символов слов в образы.

3 Этап:
после кодирования осуществляется пересказ сказки или рассказа по заданной теме.
В младших группах с помощью воспитателя, в старших – дети должны уметь рассказывать самостоятельно.

словарного запаса;

Обучения составления рассказов (описательных, творческих и т.д.);

Пересказов художественной литературы;

- Заучивания стихов;

– стал мой нос как колесо, СЫ-СЫ-СЫ – не боюсь я злой осы,  СУ-СУ-СУ – я осу в руке несу!

апельсин, Груша, киви, мандарин.

Результаты: - у детей увеличивается круг знаний об окружающем мире; - появляется желание пересказывать тексты; - придумывать интересные истории; - появляется интерес к заучиванию стихов и потешек; - словарный запас выходит на более высокий уровень; - дети преодолевают робость, застенчивость, учатся свободно держаться перед аудиторией.