Презентация, доклад для дошкольников Использование ЗОЖ технологий и методик в работе с дошкольниками

Е.В

2013 год

– это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы» В.А. Сухомлинский

     В современном российском обществе сохраняется неблагоприятная демографическая ситуация. При этом, по определению Всемирной Организации Здравоохранения, демографический потенциал страны определяют дети до 5 лет включительно, т.е. дети дошкольного возраста. ВОЗ констатирует «Проблема сохранения жизни, и здоровья детей в возрасте до 5 лет является важнейшей стратегической задачей сохранения жизни и здоровья населения в целом; инвестиции в здоровье детей на ранних этапах развития предполагают получение большой отдачи на следующих этапах их жизни и полезны для всего населения».
     На фоне экологической и социальной напряжённости в стране, на фоне небывалого роста болезней цивилизации, чтобы быть здоровым, нужно овладеть искусством его сохранения и укрепления. Этому искусству и должно уделяться как можно больше внимания в дошкольном возрасте. В этот период у ребёнка закладываются основные навыки по формированию здоровья, это самое благоприятное время для выработки правильных привычек, которые в сочетании с обучением дошкольников методам совершенствования и сохранения здоровья приведут к положительным результатам.
     Анализ заболеваемости воспитанников детского сада показал достаточно высокий уровень распространенности простудных и респираторных заболеваний, нарушения опорно-двигательного аппарата (12,5%), хронических заболеваний органов дыхания (10,1%), сердечно-сосудистой системы (28,4%) и эндокринной системы (9,1%).

психического здоровья детей,  совершенствование их физического развития, создание устойчивой мотивации и потребности в сохранении своего здоровья в особых климато-географических условиях Севера.
     В связи с этим были поставлены следующие задачи:
разработать эффективную комплексную систему формирования здоровья детей дошкольного возраста;
обосновать и внедрить в деятельность дошкольного учреждения эффективные формы оздоровления дошкольников посредством использования здоровьесберегающих технологий и методик;
снизить уровень заболеваемости, укрепить здоровье детей, формировать мотивацию на здоровье и здоровый образ жизни.

другими спортивными атрибутами и тренажерами (велотренажеры, батут, сухой бассейн, эллипсоид, беговая дорожка,  диски здоровья, балансиры);

спортивная площадка, оборудованная стационарным оборудованием для развития основных видов движения, позволяющая проводить физкультурные занятия, оздоровительный бег и спортивные мероприятия на открытом воздухе;

в группах созданы спортивные мини - центры, оснащенные спортивным инвентарем, нетрадиционным оборудованием: для профилактики нарушений осанки, плоскостопия, зрения, заболеваний верхних дыхательных путей;

бассейн, сауна, фитобар;

проведения на занятиях по физической культуре, музыкальных, творческих видах деятельности: пальчиковой гимнастики, дыхательной, гимнастики для глаз, игровой массаж А.Уманской, оздоровительные игры А.С.Галанова, релаксация, психогимнастика по методике М.Чистяковой, цветотерапия, экологический ландшафт;

воспитание здорового ребенка, работа в нашем дошкольном учреждении строится в следующих направлениях:

Создание экологически благоприятных условий для физического развития и снижения заболеваемости:
соблюдение санитарных и гигиенических требований (подбор мебели в соответствии с ростом детей);
сквозное проветривание (3 – 5 раз в день в отсутствии детей);
обеспечение температурного режима и чистоты воздуха; 
кварцевание групповых помещений для детей раннего возраста в период эпидемии гриппа и ОРВИ;
специальный подбор комнатных растений, поглощающих вредные химические вещества, выделяющих фитонциды и увлажняющих воздух («Экологический ландшафт»);
специальный выбор цветовой гаммы интерьеров ДОУ и групповых помещений.

и динамические часы;
подвижные, спортивные игры и упражнения  на прогулке;
оздоровительный бег, ходьба;
прогулки-походы;
активный отдых (физкультурные досуги и праздники, дни здоровья, каникулы);
самостоятельная двигательная деятельность;
индивидуальная и дифференцированная работа (с детьми, имеющими   отклонения в физическом и двигательном развитии).

детском саду. При этом используется комплекс процедур:

ежедневные оздоровительные прогулки;
прием и утренняя гимнастика на свежем воздухе;
ходьба босиком (босохождение) по ребристым дорожкам до и после сна, на занятиях по физической
культуре;
воздушные ванны в облегченной одежде;
сон без маек;
игровой массаж;
дыхательная гимнастика;
обширное умывание;
игры с водой;
полоскание рта водой комнатной температуры, отваром трав,  солевым раствором.

на занятиях по физическому воспитанию;
Контроль за физическими нагрузками для переболевших детей и для детей, находящихся на    диспансерном учете по поводу сопутствующих заболеваний (пиелонефрит, пороки сердца и пр.);
сбалансированное питание;
вакцинация против гриппа;
потребление фитонцидов (чеснока и лука);
употребление соков и фруктов (второй завтрак);
прием поливитаминов;
закладывание оксолиновой   мази в нос;

достичь положительной динамики в снижении заболеваемости и высоких  результатов по физической подготовленности детей.

«Остров здоровья». Волгоград: УЧИТЕЛЬ, 2006.
Бересневой З.И. Здоровый малыш. Программа оздоровления детей в ДОУ. М.: Творческий Центр 2008.
Вареник Е. Н. Физкультурно-оздоровительные занятия с детьми 5 – 6 лет. М.: ТЦ Сфера 2008.
Галанов А. С. Оздоровительные игры для дошкольников. –  СПб.: Речь 2007.
Галанов А.С. Игры, которые лечат. -  М.: Творческий Центр 2006.
Голицина Н. С., Бухарова Е. Е. Физкультурный калейдоскоп для дошкольников –  М.: Скрипторий 2003, 2006.
Горбатенко О.Ф. Физкультурно-оздоровительная работа в детском саду. –  Волгоград: Учитель, 2008.
Кудрявцев В.Т., Егоров Б. Б. Развивающая педагогика оздоровления (дошкольный возраст): программно методическое пособие. – М.: ЛИНКА – ПРЕСС, 2002.
Лазарев М. Л. Здравствуй! Программа формирования здоровья детей дошкольного возраста: руководство для воспитателей ДОУ. – М.: Академия здоровья, 1997.
(парциальная программа, физкультурно-оздоровительного направления).
10. Маханева М.Д. Здоровый ребенок. – М.: АРКТИ, 2004.
11.Пензулаева Л. И. Оздоровительная гимнастика для детей дошкольного возраста - М.: Владос 2004.
12.Потапчук А. А. Лечебные игры и упражнения для детей. –  СПб.: Речь 2007.
13.Алямовская В.Г. Как воспитать здорового ребенка. Опыт создания авторской программы на базе дошкольного учреждения № 199 г. Новгорода. – М: ЛИНКА-ПРЕСС, 1993. – С. 3 – 64.
14.Амосов Н.М. Раздумья о здоровье. –  М., 1987. –  63 с.