Презентация, доклад для детей старшей группыЭкологическая тропа Деревья

её сохранность.
Конкретизировать знания детей о деревьях в разные времена года.
Учиться различать деревья по внешним признакам.
Сформировать представление о взаимосвязи дерева с объектами живой и неживой природы (воздух, вода, свет, тепло, почва, животные) и представление о том, что живой организм не может жить сам по себе, он обитает в определенной среде, а его жизнь зависит от многих факторов.
Воспитывать культуру общения с природой

средствами природы.
Повышение экологического сознания воспитанников.

помогло выяснить представления детей о деревьях, их отношение к ним, заинтересовать проблемой.
— Чем деревья отличаются от других растений? — Какие деревья вы знаете? — Деревья — живые или нет? Почему вы так считаете? — Сколько деревьев растет возле нашего детского сада? Как они называются?
— Кто из ребят видел деревья в лесу? А кто их там сажает? — Где вы видели деревья в нашем городе? — Как вы считаете, в нашем городе много или мало деревьев? Обоснуйте свою точку зрения. — Как вы думаете, где деревьям лучше живется — в лесу или в городе? Почему вы так считаете? — Как вы думаете, достаточно ли внимания люди уделяют деревьям? А вы лично? Помогали ли вам когда-нибудь деревья? А вы им? Приведите примеры. — Давайте представим, что деревья вдруг исчезли. Что произойдет на всей Земле? В нашем городе? Возле нашего детского сада? У вашего дома? Изменится ли тогда что-нибудь в нашей жизни? А почему деревья могут исчезнуть?

деревьях.

опадают.

Исследовали листья березы. Предложила ребятам погладить листочек руками
сначала сверху, а потом снизу.

Какой он? (Гладкий, пушистый, шершавый, колючий, волосатый, твердый, мягкий, липкий, узорчатый)

?

- Березовая кора очень плотная. Черные отметины на коре березы - отдушины, через которые она ДЫШИТ.

черешок.

Какой он: округлый или плоский, где шире — у основания листа или ближе к ветке?

корою

ним пальчиком. Сравнили с листком другого дерева как расположены у них жилки: одинаково или нет. В чем разница?

Сравнили цвет, форму «своего» листа и листьев других деревьев. Чем они похожи и чем отличаются?

именно кора дала название дереву.
В глубокой древности слово «черемуха» было образовано от исчезнувшего теперь слова «черма», которое в переводе на современный язык означает «смуглый».

иголки.

Эти иголочки называются хвоёй.

Дети вспомнили загадку про ёлку: Зимой и летом одним цветом.

небольшим розоватым оттенком

ели. Они редкие и светло-зеленые.

Мы давно наблюдаем за ростом деревьев, и поняли, что им не хватает света для их роста.

источник света. Дерево не может жить без света. Оно, как художник, окрашивает листики в зеленый цвет.


Вода. Деревья пьют воду, как и люди. Одним деревьям нужно много влаги, другие обходятся небольшим количеством воды.

на листьях, которые невозможно заметить невооруженным глазом. В то же время сами деревья очищают воздух, делают его пригодным для дыхания человека и других живых существ.


Ветер переносит пыльцу ряда растений (ели, сосны), а также распространяет семена (ели, березы, сосны, клена, ясеня, тополя, липы).

и опыляют их (но не у всех растений!).


Дождевые черви участвуют в образовании почвы, пропуская через себя комочки земли, сухие листья. Они рыхлят почву, делают ее пригодной для развития растений.

пожалуйста, на Вы!