Презентация, доклад для детей 5-6 лет

Художественно- эстетическое развитие, Физическое развитие.
цель: Расширять, углублять и закреплять знания детей об обитателях морей и океанов.
Задачи:
Продолжать знакомить детей с морскими животными, некоторыми представителями, их внешним видом, особенностями передвижения, приспособленностью к жизни в водной среде, особенностями питания, поведения; познакомить с некоторыми формами защиты морских обитателей.
Активизировать познавательную деятельность: воспитывать желание больше узнать о морских обитателях, развивать любознательность детей.
Развивать мелкую моторику рук.
Воспитывать заботливое отношение к объектам живой природы.
Технологии: игровая технология, здоровьесберегающая технология, ИКТ.
Материалы и оборудования: разделочная доска, коробка пластилина, стека, мелкие красивые пуговки или бисер, влажная салфетка, иллюстрации с морскими животными.
Предварительная работа: загадки на морскую тематику; пальчиковые игры; стихотворение В. Ланцетти «Разноцветный осьминог», беседа «что растет в водоеме», П. игры: «Караси и щуки», «Удочка», «рыбка», кроссворд, ребусы, коллаж «загадочный мир водоема».

это совсем не земля, а вода- Мировой океан. Мировой океан состоит из четырех водных гигантов: кроме самого большого – Тихого, есть еще Атлантический, Индийский и Северный Ледовитый. Жизнь на нашей планете началась не на суше, а в океане. Океан окружает острова и материки.

(соленая) - А в реках и озерах вода какая? (пресная) - Давайте вспомним отличительные признаки рыб от других животных? (ответы детей) (Плавают в воде, Имеют обтекаемое тело, Тело покрыто чешуей, Есть жабры для дыхания, Имеют центральную кость- позвоночник, Передвигаются с помощью плавников и хвоста, Появляются на свет из икринок) - Чем питаются рыбы? (Насекомыми, Маленькими рачками, Листьями и стеблями водорослей, хищники – Планктоном, Мелкими рыбешками, Икрой, Лягушками и даже детенышами водоплавающих птиц) - Как мы называем водных обитателей: * живущих в море ? (морские); * живущих в реке? (речные); * в аквариуме? (аквариумные). Сегодня мы познакомимся с обитателями морей поближе.

же…»? Дети: Кит! Воспитатель: Правильно, ребята. Это кит. Почему его сравнили в загадке с островом? Дети: Он огромный. Если покажется из воды его спина – будто кусок земли, остров. Воспитатель: А что это за «пальма водяная» у него на спине? Дети: Это фонтан. Воспитатель: откуда этот фонтан? – (рассуждения детей). Воспитатель: Это ноздри, которые находятся на вершине головы, и из них, когда животное дышит, выходит фонтан пара. Что вы еще можете сказать об этом замечательном морском обитателе? – (высказывания детей) Воспитатель (уточняя и обобщая высказывания): Все верно. Кит - самое крупное животное в мире. (Показывает иллюстрацию). Тело стройное, сильно вытянутое, закругленное, гладкое, вместо передних лап у него два плавника, а вместо задних – большой, похожий на рыбий хвост. Все это ему надо для того, чтобы легко перемещаться в воде. Окраска тела темно – серая с голубоватым оттенком. Скажите, пожалуйста, а кит – это рыба или нет? – (высказывания детей).

в воде, но дышат воздухом, всплывая на поверхность моря. Своих детенышей они кормят молоком. Есть такие огромные киты, что весят столько, сколько весят 25 слонов и больше. У одних китов есть зубы, у других – нет. У беззубых, вместо зубов – усы. Такие киты питаются мелкими рачками, крилем. Поедают их в большом количестве, так как они крупные – им требуется много пищи. Они заглатывают большое количество воды с разной мелкой живностью, затем вода просачивается через ус, как сквозь сито, а добыча остается во рту. Вообще киты очень разнообразные: есть громадины, а есть сравнительно не большие.

Дети: Дельфин! Воспитатель: Правильно, ребята Что вы знаете о дельфинах? – (высказывания детей). Они являются одними из самых умных и полезных животных для человека. Человек учит их находить затонувшие корабли, загонять рыбу в сеть, дельфины защищают людей от акул, спасают утопающих. И за умение высоко выпрыгивать из воды и ловко выполнять различные трюки их прозвали «морскими акробатами». Это очень дружелюбное животное, оно, как и человек дышит легкими. Дельфины – это разновидность зубатых китов, и, в отличие от рыб, не могут дышать под водой. Они дышат воздухом, время от времени поднимаясь на поверхность. Долго находиться под водой они могут благодаря тому, что умеют задерживать надолго дыхание. Дельфины очень игривы, как и киты, живут и охотятся стайкой, помогают друг другу и не ссорятся со своими сородичами. А что они едят? – (ответы детей: питаются рыбой)

на дно...? Дети: Акула. Что вам известно об акулах? – (высказывания детей). Воспитатель (уточняя и обобщая): Акулы – это большие, быстрые, зубастые рыбы. Зубы у них растут в несколько рядов и острые, как пила. Дышат они под водой благодаря жабрам воздухом, растворенным в воде. Они очень прожорливы и подвижны.

Дети: Осьминог. Воспитатель: Правильно, ребята. Это осьминог. (Показывает иллюстрацию). Как вы думаете, почему его назвали осьминогом? – (высказывания детей). Воспитатель: Удивительное головоногое животное: голова и восемь ног (рук, щупалец). На щупальцах у осьминога - присоски, поэтому он может удерживать любую мелочь. Он ползает, используя щупальца и присоски. Чаще предпочитает отсиживаться в укрытии, во избежание нападения хищника. Селятся на каменистом дне, где есть много пещерок, в которых можно укрыться. Питаются мелкими морскими животными. Они умеют менять свою окраску, маскироваться под окружающую местность. (Демонстрирует явление маскировки: к красному фону картона прикладывает геометрические фигуры разных цветов, выясняется, что на красном фоне лучше «маскируются» фигуры таково же цвета). А еще он может пускать краску (чернила), спасаясь от преследователя. По окраске осьминога можно определить его настроение: сильно напуганный осьминог - белого цвета, в момент злости, ярости приобретает красноватый оттенок.

осьминогов. Давайте пошевелим своими щупальцами: Я сам себя не узнаю: Менять свой цвет не устаю. Был в горошек час назад, А сейчас я полосат. Подплываю я к кораллам – Становлюсь я алым – алым. Вот я клоун – осьминог – Восемь разноцветных ног! Стать могу чернее ночи – Свет гаси. Спокойной ночи! (Дети изображают осьминогов, ложатся на ковер на спину, поднимают ноги и руки и плавно шевелят ими)

Воспитатель показывает иллюстрацию и спрашивает: Что вы можете сказать про морскую черепаху? – (высказывания детей). Воспитатель: Бывают сухопутные черепахи, а бывают и морские. Они полностью приспособлены для жизни в воде. Их лапы превратились в ласты, а панцирь стал значительно меньше и легче. Морская черепаха не может в нем прятаться, как сухопутная в своем. В воде они подвижны и грациозны, а по суше передвигаются медленно. Черепашата у морских черепах вылупляются из яиц, которые мамы – черепахи откладывают в песок на берегу моря.

морской..? Дети: Конек. Воспитатель показывает иллюстрацию и спрашивает: Почему его назвали коньком? – (рассуждения детей: похож на шахматную фигуру коня). Воспитатель: Живут морские коньки в зарослях морской травы. Прячутся в ней. У каждого рот трубочкой. Они хорошие родители: у пап на животах сумочки, чуть опасность, мальки – юрк, юрк в них – и спрятались.

пузо. Как зовут ее? Дети: Медуза. Воспитатель: (Показывает иллюстрацию). Что вы можете сказать о медузе? – (высказывания детей). Воспитатель: Это студенистые создания. Бывают самых разнообразных форм и цветов, но тело почти всегда прозрачное и очень нежное. Встречаются очень ядовитые виды. Питаются мелкими морскими животными.

– …, осьминог - …. Краб - …, дельфин - … Медуза - … акула – …

И с судна видит капитан : на великане бьет фонтан.(кит) 2. Что за дивная лошадка? Очень странные повадки: конь не сеет и на пашет, под водой с рыбешкой пляшет. Назови его дружок : рыбок друг – (морской конек) 3. Ты со мною не знаком? Я живу на дне морском. Голова и восемь ног, вот и весь я – (осьминог) 4. Не кузнец, а с клещами? (краб) 5. Глубоко на дне она, словно на небе видна, Но не светит и не греет, потому, что не умеет. (морская звезда) 7. Для нее волна – качели, и плывет она без цели Ниоткуда в никуда, вся прозрачна, как вода.(медуза)

сильно Вот помощники мои Каждый пальчик покручу Их как хочешь поверни Поздороваюсь с ним сильно Так и эдак, эдак, так. И вытягивать начну. Не обидятся никак. Руки я затем помою Можно даже сосчитать Пальчик к пальчику сложу 1,2,3,4,5 - 1,2,3,4,5 На замочек их закрою Десять пальцев, пара рук И тепло поберегу! Вот твое богатство друг!

рыбки, распределяют цвета, выполняют пластилинографию.