Презентация, доклад дидактическая игра Собери цветок

игра
«Собери цветок»


Выполнила: воспитатель высшей
квалификационной
категории Гатихо Г.Я.

к природе всем сердцем:
Удивиться, узнать, полюбить!
Мы хотим, чтоб земля расцветала,
И росли, как цветы, малыши,
Чтоб для них экология стала
Не наукой, а частью души!

Но сейчас, в настоящее время, экологическая проблема взаимодействия человека и природы, а также воздействия человеческого общества на окружающую среду стала очень острой и приняла огромные масштабы.

под угрозой будущее всего человечества, ни один здравомыслящий человек не станет отрицать, что экологическое образование является одной из актуальнейших проблем современности.

Нет более благоприятного возраста для решения задач экологического воспитания, чем дошкольный. Маленький ребенок познает мир с открытой душой и сердцем. И то, как он будет относиться к этому миру, научится ли быть рачительным хозяином, любящим и понимающим природу, воспринимающим себя как часть единой экологической системы, во многом зависит от взрослых, участвующих в его воспитании.

Экологическое воспитание строится на усвоении детьми системы знаний о природе и формировании элементарных экологических представлений о животных и растениях как живых существах, о сущности взаимодействия человека и природы.

Решаются вопросы экологического воспитания дошкольников и при помощи различного вида игр.

в непосредственно образовательной деятельности, организованной деятельности и индивидуально.

детей.
Дидактические задачи:
Образовательные:
Обобщить знания детей о составных частях цветка, функциональном назначении отдельных частей
Закреплять знания детей о названии цветов
Закреплять знания детей о цвете
Способствовать расширению кругозора детей
Развивающие:
Развивать логическое мышление и сообразительность
Развивать зрительное восприятие, память и внимание
Развивать общую и мелкую моторику
Совершенствовать навыки ориентировки на плоскости
Воспитательные:
Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, желание ухаживать за растениями
Активизация словаря: корень, стебель, лист, цветок, одуванчик, тюльпан, ромашка, колокольчик  и др.

детали цветка и набор крышек.
3. С помощью крышек прикреплять части последовательно: от корня до соцветия.
4. Играют 1-3 человека

- стебель и т. д. Называют цветок, договорившись между собой.
2.Дети прикрепляют растения по частям (таким образом собирая его в целое), и объясняют функции каждой его части.

Ребёнок называет часть растения, какой не стало.)

ты знаешь об одуванчике( другие варианты)? Где он любит расти? Когда расцветает? А есть ли у одуванчика какие-то особые приметы? Сравни одуванчик и тюльпан по сходным признакам? Чем отличается одуванчик от ромашки?» и т.д.

познавательную активность, поддерживать интерес к изучаемому, развивать творческое воображение, образное мышление, Игра помогает снять утомление у детей, так как делает процесс обучения занимательным для ребенка. Следовательно, такие игры имеют огромное значение для развития ребенка в целом, они обязательны для использования и должны быть в арсенале каждого воспитателя.