Выполнила: воспитатель
Уколова Елена Александровна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Детский дизайн как метод формирования творчества у детей старшего дошкольного возраста
Содержание
- 1. Презентация Детский дизайн как метод формирования творчества у детей старшего дошкольного возраста
- 2. В соответствии с целью работы были определены
- 3. В процессе планирования работы учитывались возрастные и
- 4. Работа с пластилином.«Снеговики на прогулке»«Бабки-коробки греются на камешках»(пластилин, искусственная травка, морские камни).
- 5. Коллективная работа по мультфильму «Как львёнок и черепаха пели песню» (пластилин, каштан, горох, диски для подставки).
- 6. Пластилинография.Коллективная работа по созданию аквариума«Аквариумные рыбки» (тонированная бумага, пластилин, мелкие камешки).
- 7. Самостоятельная деятельность детей «Цветы на нашей клумбе» (картон, пластилин).
- 8. Коллективная работа «Весенний лес» (картон, пластилин, колпачок от фломастера для имитации кроны дерева).
- 9. Самостоятельная деятельность детей «Разноцветная бабочка» (оргстекло, пластилин)
- 10. Коллективная работа «Страусиная ферма» (пластилин, сосновая шишка, зубочистки, семена клёна)
- 11. Рисование песком на стекле с подсветкой (кварцевый песок, формочки, фигурки животных).
- 12. Самостоятельная деятельность с кинетическим песком (кинетический песок разных цветов, формочки разных форм, скалка, стека).
- 13. Работы родителей.
- 14. Использованная литература.1. Голицына Н. С., Скоролупова О.
В соответствии с целью работы были определены следующие задачи:Обучающие задачи:•побудить интерес у детей к творческому труду, сформировать у них желание сделать что-то своими руками; накопить опыт практической деятельности по созданию поделок.•учить принимать задачу, слушать и слышать
Слайд 1Детский дизайн – как метод формирования творчества у детей старшего дошкольного
возраста.
Слайд 2В соответствии с целью работы были определены следующие задачи:
Обучающие задачи:
•побудить интерес
у детей к творческому труду, сформировать у них желание сделать что-то своими руками; накопить опыт практической деятельности по созданию поделок.
•учить принимать задачу, слушать и слышать речь воспитателя, действовать по образцу, по словесному указанию и по замыслу;
•научить правильным навыкам работы с пластилином с кинетическим песком, выделять главное, существенное;
•закреплять освоенные приемы (скатывание, раскатывание, сплющивание, прищипывание, надавливание, размазывание) и создание с их помощью сюжетных картин;
•формировать навыки ориентировки на листе или заданной площади;
•обогащать знания детей об окружающем мире.
Воспитательные задачи:
•воспитывать волевые качества, такие как: усидчивость, упорство, стремление доводить начатое дело до конца;
•воспитывать навыки трудолюбия (приучать к аккуратности в работе, сформировать стремление поддерживать порядок на рабочем месте);
•сформировать умение работать в коллективе.
Развивающие задачи:
•развитие психических функций ребенка (восприятие, мышление, память, речь);
•развитие творческих способностей;
•развитие самостоятельности, аккуратности;
•обогащение словарного запаса;
•развитие моторики, координацию движения рук и глазомера;
•развивать фантазию и воображение;
•развивать интерес к процессу и результатам работы;
•развитие коммуникативных навыков.
•учить принимать задачу, слушать и слышать речь воспитателя, действовать по образцу, по словесному указанию и по замыслу;
•научить правильным навыкам работы с пластилином с кинетическим песком, выделять главное, существенное;
•закреплять освоенные приемы (скатывание, раскатывание, сплющивание, прищипывание, надавливание, размазывание) и создание с их помощью сюжетных картин;
•формировать навыки ориентировки на листе или заданной площади;
•обогащать знания детей об окружающем мире.
Воспитательные задачи:
•воспитывать волевые качества, такие как: усидчивость, упорство, стремление доводить начатое дело до конца;
•воспитывать навыки трудолюбия (приучать к аккуратности в работе, сформировать стремление поддерживать порядок на рабочем месте);
•сформировать умение работать в коллективе.
Развивающие задачи:
•развитие психических функций ребенка (восприятие, мышление, память, речь);
•развитие творческих способностей;
•развитие самостоятельности, аккуратности;
•обогащение словарного запаса;
•развитие моторики, координацию движения рук и глазомера;
•развивать фантазию и воображение;
•развивать интерес к процессу и результатам работы;
•развитие коммуникативных навыков.
Слайд 3В процессе планирования работы учитывались возрастные и психологические особенности детей, признание
ценности личности каждого ребенка и нацеленность обучения на раскрытие и развитие его индивидуальности.
Детям предоставлялась возможность самим решать, как будет оформлена работа.
Основные средства используемые в процессе работы:
- пластилин
-кинетический песок
-природный материал
-кварцевый песок
Детям предоставлялась возможность самим решать, как будет оформлена работа.
Основные средства используемые в процессе работы:
- пластилин
-кинетический песок
-природный материал
-кварцевый песок
Слайд 4Работа с пластилином.
«Снеговики на прогулке»
«Бабки-коробки греются на камешках»
(пластилин, искусственная травка, морские
камни).
Слайд 5Коллективная работа по мультфильму «Как львёнок и черепаха пели песню» (пластилин,
каштан, горох, диски для подставки).
Слайд 6Пластилинография.
Коллективная работа по созданию аквариума
«Аквариумные рыбки» (тонированная бумага, пластилин, мелкие камешки).
Слайд 8Коллективная работа «Весенний лес» (картон, пластилин, колпачок от фломастера для имитации
кроны дерева).
Слайд 10Коллективная работа «Страусиная ферма» (пластилин, сосновая шишка, зубочистки, семена клёна)
Слайд 12Самостоятельная деятельность с кинетическим песком (кинетический песок разных цветов, формочки разных
форм, скалка, стека).
Слайд 14Использованная литература.
1. Голицына Н. С., Скоролупова О. А., Давыдова Г. Н.
Детский дизайн. Пластилинография. СКРИПТОРИЙ 2000, 2006
2. Лыкова. И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа– М.; «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2009
3. Шницкая И.О. Аппликация из пластилина Д.:Феникс, 2008
2. Лыкова. И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа– М.; «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2009
3. Шницкая И.О. Аппликация из пластилина Д.:Феникс, 2008
