«Без познавательной сферы –
нет социализации»
Автор: педагог-психолог
Хаханова И.Г.
2018 г.
С. Павловская Слобода
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Без познавательной сферы нет социализации
Содержание
- 1. Презентация Без познавательной сферы нет социализации
- 2. Социализация – процесс вхождения в социальную действительность
- 3. Социализация ребенка возможна только через познавательную сферу
- 4. Игра – это метод стимулирования активности и
- 5. Педагоги нашего детского сада используют игру как
- 6. С марта 2017 года по ноябрь 2018
- 7. Проект по ПДД «путешествие светофорчика»«Нужно слушаться без спораУказанья светофора:Нужно правила движеньяВыполнять без возраженья.»
- 8. Работа экспериментальной площадки ГБОУ ВО МО
- 9. Коррекционно-развивающие занятия, направленные на развитие познавательной сферы
- 10. Огромное влияние на процесс социализации ребенка оказывают
- 11. Используя проектную игровую деятельность, мы Создаем условия
- 12. Желаю удачи!Ваш педагог-психолог хаханова инна геннадьевна.
Социализация – процесс вхождения в социальную действительность через развитие психики и личности ребенка. Первое знакомство с социальной жизнью, ее закономерностями ипричинно-следственными связями происходит в образовательной средедетского сада, где все окружающие играют каждый свои роли, аСпециально организованные
Слайд 1Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребёнка-детский сад №14 «Аленький цветочек» 143581,
Московская область, Истринский район, с. Павловская Слобода, ул. Октябрьская, стр. 50
тел. 8-498-319-02-40 14-detsad@mail.ru
Слайд 2Социализация – процесс вхождения в социальную действительность через развитие психики и
личности ребенка.
Первое знакомство с социальной жизнью, ее закономерностями и
причинно-следственными связями происходит в образовательной среде
детского сада, где все окружающие играют каждый свои роли, а
Специально организованные формы взаимодействия с детьми
и педагогические приемы активизируют социальное познание ребенка.
Первое знакомство с социальной жизнью, ее закономерностями и
причинно-следственными связями происходит в образовательной среде
детского сада, где все окружающие играют каждый свои роли, а
Специально организованные формы взаимодействия с детьми
и педагогические приемы активизируют социальное познание ребенка.
Слайд 3Социализация ребенка возможна только через познавательную сферу его деятельности – формируется
целостная картина мира, расширяется кругозор.
Л.С. Выготский сказал, что «процесс вхождения в социальную действительность через развитие психики и личности ребенка».
Благодаря познавательным психическим процессам ребенок получает знания об окружающем мире и о себе, усваивает новую информацию, запоминает, решает определенные задачи.
Л.С. Выготский сказал, что «процесс вхождения в социальную действительность через развитие психики и личности ребенка».
Благодаря познавательным психическим процессам ребенок получает знания об окружающем мире и о себе, усваивает новую информацию, запоминает, решает определенные задачи.
Слайд 4Игра – это метод стимулирования активности и деятельности детей, это основа
социальных отношений, в которых формируется поведение ребенка в обществе.
Слайд 5Педагоги нашего детского сада используют игру как основной вид деятельности детей
дошкольного возраста. Сюжетно-ролевая игра имеет большое значение для социально-личностного развития ребенка, развивает у дошкольников самостоятельность, самовыражение, активность. В условиях нашего ДОУ реализовали проект с использованием ИКТ «Сюжетно-ролевая игра».
Слайд 6С марта 2017 года по ноябрь 2018 года реализовывался экологический проект
«Во саду ли, в огороде,
помогали тетушке Лукерье …»
Слайд 7Проект по ПДД «путешествие светофорчика»
«Нужно слушаться без спора
Указанья светофора:
Нужно правила движенья
Выполнять
без возраженья.»
Слайд 8
Работа экспериментальной площадки ГБОУ ВО МО Академии социального управления на
базе МДОУ ЦРР№ 14 дает возможность реализовать знания и умения педагогов при работе с детьми.
Слайд 9Коррекционно-развивающие занятия, направленные на развитие познавательной сферы дошкольников, позволяют:
Учить строить логические
цепочки,
Устанавливать закономерности,
Учить ориентироваться в пространстве,
Развивать зрительное и слуховое восприятие, творческое воображение,
Развивать произвольную и словесно-логическую память,
Формировать способность к распределению и устойчивости внимания,
отвечать распространенными предложениями и слушать своих товарищей.
Устанавливать закономерности,
Учить ориентироваться в пространстве,
Развивать зрительное и слуховое восприятие, творческое воображение,
Развивать произвольную и словесно-логическую память,
Формировать способность к распределению и устойчивости внимания,
отвечать распространенными предложениями и слушать своих товарищей.
Слайд 10Огромное влияние на процесс социализации ребенка оказывают те лица, с которыми
у ребенка происходит взаимодействие – это дети, родители (законные представители), педагоги.
Слайд 11Используя проектную игровую деятельность, мы Создаем условия для успешной социализации дошкольника:
положительное отношение ребенка к себе, другим людям, окружающему миру, коммуникативной и социальной компетентности, тем самым раскрываем творческий, нравственный, интеллектуальный потенциал детей, развиваем навыки межличностного взаимодействия со сверстниками и взрослыми.
