Презентация, доклад Активизация познавательной деятельности на уроках математики, как средство повышения качества знаний младших школьников и развития мотивации к предмету.

младших школьников и развития мотивации к предмету.

Залюбовская Елена Александровна, учитель начальных классов МОУ СОШ №42 г. Комсомольска-на-Амуре

Позволь мне это сделать самому, и это станет моим навсегда". Древняя мудрость

Среди всех учебных мотивов самым действенным является познавательный интерес, который не только активизирует умственную деятельность, но и направляет её к последующему решению различных задач. Устойчивый познавательный интерес формируется разнообразием форм, методов, средств обучения, которые в возникших ситуациях стимулируют активность и самостоятельность ребёнка.

формированию глубоких и прочных знаний;
развивает и повышает качество мыслительной деятельности, активность в учении, благоприятствует формированию способностей;
создает благоприятный эмоциональный фон для протекания всех психических процессов.

неустойчивый способствует становлению познавательного интереса;
устойчивый, активный интерес, проявляющийся в эмоционально-познавательном отношении к предметам, объектам или какому-либо виду деятельности;
личностный интерес, являющийся отражением направленности личности.

максимально возможной адекватности учебно-познавательной деятельности характеру практических задач.
Принцип взаимообучения.
Принцип исследования изучаемых проблем.
Принцип индивидуализации.
Принцип самообучения.
Принцип мотивации.

учащихся.
2. Творческий характер - мощный стимул к познанию.
3. Состязательность - побудитель к активности учащихся.
4. Игровой характер - эффективный мотивационный процесс.
5. Эмоциональное воздействие – приводящий стимул к движению.
6. Самостоятельность - работы творческого характера.

и упражнения;
задачи повышенной трудности;
нестандартные задачи;
разнообразные формы организации устного счёта;
элементы историзма;
занимательность (урок-сказка, урок-путешествие, КВН);
самостоятельная работа с использованием аналогий, сравнений;
информационные технологии и т.д.

процессу познания,
активизирует деятельность,
помогает легче усвоить учебный материал,
ставит ученика в условия поиска,
пробуждает интерес к победе.
Игры: «Кто быстрей?», «Теремок», «Определи маршрут самолёта», «Полёт в космос», «Математическое лото» и др.

выражения,
не решая, прикинуть ответ,
определить правило записи ряда чисел,
выявить закономерности, заполнить пустые клетки,
задачи на смекалку путём раскрашивания,
придумать числовую закономерность и др.

независимо от уровня сложности,
реальная ситуация, связанная с жизнью,
интригующий факт.
 

марафон,

цепочки и др.

 

кругозор,
приучает мыслить,
помогает искать доказательства,
принимать решение в сложных ситуациях и т.д.

познавательную активность обучающихся.

мыслительной деятельности.

существенных требований, обеспечивающих качество обучения.