Презентация, доклад Адаптация детей второй младшей группы к условиям садика

Ленинского района г. Ростова- на- Дону Инновационный проект Адаптация детей младшего дошкольного возраста к условиям детского сада

Выполнила :
Воспитатель II младшей группы
Вещуева Елена Викторовна

С поступлением ребенка 3-4 летнего возраста в дошкольное учреждение в его жизни происходит множество изменений:
строгий режим дня,
отсутствие родителей в течение 9 и более часов,
новые требования к поведению,
постоянный контакт со сверстниками,
новое помещение, таящее в себе много неизвестного, а значит и опасного,
другой стиль общения.

многих детей процесс адаптации сопровождается рядом, хотя и временных, но серьёзных нарушений поведения и общего состояния:
нарушение аппетита (отказ от еды или недоедание)
нарушение сна (дети не могут заснуть, сон кратковременный, прерывистый)
меняется эмоциональное состояние (дети много плачут, раздражаются).
Иногда можно отметить и более глубокие расстройства:
повышение температуры тела
изменения характера стула
нарушение некоторых приобретённых навыков (ребёнок перестаёт проситься на горшок, его речь затормаживается и др.)

тем, что необходима целенаправленная организация жизни младшего дошкольника в дошкольном учреждении, которая бы приводила к наиболее адекватному, безболезненному приспособлению ребенка к новым условиям, позволила формировать положительное отношение к детскому саду, навыки общения, прежде всего со сверстниками.

социальных и творческих способностей.

адаптации к условиям дошкольного учреждения.
2. Формировать у детей навыки здорового образа жизни, содействовать полноценному физическому развитию детей.
3. Закладывать основы будущей личности

«Солнечные лучики»
С привлечением- Заведующей, педагогов ДОУ: старшего воспитателя, воспитателей II младшей группы, педагога- психолога, старшей медсестры и родителей младших дошкольников

дошкольному учреждению

РЕБЕНОК

Заведующий МДОУ
Составление графика
Комплектование групп
Создание условий в адаптационных группах
Собрание с родителями
Заключение договоров с родителями
Контроль за организацией всей работы

Старший воспитатель
Создание условий в группах (планирование предметно- развивающей среды)
Контроль за организацией работы персонала групп
Координация действий педагогов и специалистов
Консультации, семинары- практикумы по вопросам адаптации

Медицинский персонал
Изучение амбулаторных карт, анкет
Контроль за ребенком в группе (стул, температура)
Наблюдение за состоянием здоровья (сон, аппетит, термометрия)
Беседы с родителями о режиме

Педагог- психолог
Изучение амбулаторных карт (анамнез)
Анкетирование, собеседования с педагогами
Наблюдения, диагностика
Игры, упражнения с детьми
Консультации с родителями и педагогами, информационные листы

Воспитатели групп
Патронаж, анкетирование, наблюдение за детьми и заполнение адаптационных листов
Игры и упражнения с детьми
Консультации и беседы с родителями
Стендовая информация, «Доска достижений»

Семья
Подготовка ребенка к детскому саду, соблюдение правил адаптации с учетом индивидуальных особенностей ребенка
Выполнение рекомендаций специалистов (режим, микроклимат дома)

Специалисты

Учитель- логопед

Музыкальный руководитель

Инструктор по физкультуре

Изучение амбулаторных карт (анамнез)
Консультации с родителями

счет координации таких мер, как:
индивидуальный подход к каждой семье, со стороны всех специалистов учреждения,
консультирование каждого родителя в отдельности,
проведение и учет результатов диагностики уровня адаптации малыша к посещению детского сада
внедрение вариативных форм введения детей младшего дошкольного возраста в группу детского сада,
ознакомление каждой семьи, планирующей привести ребенка в детский сад, со стандартным пакетом рекомендаций по его подготовке к посещению детского сада.

наблюдениям за поведением ребенка складываются прогноз возможной адаптации ребенка.
Прогноз возможной степени адаптации ребенка:
Легкая
Адаптация средней тяжести
Тяжелая адаптация

в детский сад и родительские ожидания, связанные с этим; вероятность реализации ожиданий родителей и осознание ими того, от кого это зависит
Выяснение вопроса, от кого зависит благополучие ребенка в детском саду
Обсуждение проблемы: чего родители опасаются и как они могут справиться со своей тревогой?
Ознакомление родителей с разными вариантами адаптации детей к детскому саду и различными вариантами введения детей в группу
Выяснение возможностей родителей при организации первого месяца пребывания ребенка в детском саду, а также особенностей родительской помощи ребенку на начальном этапе вхождения в новую среду
Советы родителям по подготовке ребенка к детскому саду.

Уровни адаптации

%

10 %

43,3 %

46,7%

адаптационного периода

Основные факторы поведенческой адаптации:

эмоциональное состояние;
коммуникабельность;
послеполуденный сон;
аппетит.

Каждый из факторов может оцениваться от +3 до -3, т. е. от легкой адаптации до тяжелой. Для удобства обработки данных и во избежание субъективного толкования приводим ниже краткие характеристики разных оценок (+1, +2, +3, 0, -1, -2, -3). Суммарно по всем четырем факторам можно получить +12 или -12, в интервале чего и определяются уровни адаптации.

%

Уровни адаптации

76,7%

20%

3,3 %

%

46,7%

43,3%

10%

3,3%

20%

76,7%