развития ребёнка
Автор проекта Рождественская
Евгения Павловна
Научный руководитель к.п.м.
Модорова Валентина Васильевна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Преемственность в работе ДОУ и начальной школы как условие успешного развития ребёнка
Содержание
- 1. Преемственность в работе ДОУ и начальной школы как условие успешного развития ребёнка
- 2. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об
- 3. Цель исследования : изучение организационно-педагогических основ преемственности дошкольного и начального образования
- 4. Объект исследования - преемственность дошкольного и
- 5. Задачи: Изучить современные проблемы преемственности дошкольного и
- 6. Задачи:Разработать методические рекомендации по обеспечению преемственности дошкольного и начального общего образования.
- 7. Методы исследования:Изучение психолого-педагогической и методической литературы по
- 8. База исследования: МБОУ «Подгорновская СОШ»Дошкольная
- 9. Глава 1. Теоретические основы проблемы преемственности дошкольного и начального общего образования.
- 10. 1.1. Понятие и особенности преемственности дошкольного и
- 11. Преемственность с позиции школы – это
- 12. Преемственность с точки зрения детского
- 13. 1.2. Условия успешного развития ребёнка в системе
- 14. Выводы: Развитие способностей и навыков должно быть
- 15. 1.3. Роль семьи в формировании готовности ребёнка
- 16. Выводы:Главной составляющей социальной ситуации успешного развития ребёнка,
- 17. Глава 2. Преемственность в работе ДОО и
- 18. 2.3.Анализ взаимодействия МБОУ «Подгорновская СОШ» и дошкольной
- 19. Задачи:Установление единства стремлений и взглядов на воспитательный
- 20. Формирование в семьях позитивного отношения к активной
- 21. Основные направления обеспечения преемственности между дошкольным и школьным образованием:Методическая работа с педагогамиРабота с детьми.Работа с родителями
- 22. 2.4. Методические рекомендации по обеспечению преемственности дошкольного и начального общего образования как условие успешного развития ребёнка
- 23. Слайд 23
- 24. Спасибо за внимание!
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»Ст. 10 п.4 В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни общего образования:1. Дошкольное образование.
Слайд 2
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Ст.
10 п.4 В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни общего образования:
1. Дошкольное образование.
1. Дошкольное образование.
Слайд 3Цель исследования :
изучение организационно-педагогических основ преемственности дошкольного и начального образования
Слайд 4Объект исследования -
преемственность дошкольного и начального образования
Предмет исследования —
организация педагогического взаимодействия как фактор развития преемственности.
Слайд 5Задачи:
Изучить современные проблемы преемственности дошкольного и начального общего образования. Охарактеризовать
педагогическое взаимодействие как условие преемственности на дошкольном этапе и обучении ребёнка в школе.
Провести анализ особенностей взаимодействия дошкольной группы «Рябинушка и МБОУ «Подгорновская СОШ».
Провести анализ особенностей взаимодействия дошкольной группы «Рябинушка и МБОУ «Подгорновская СОШ».
Слайд 6Задачи:
Разработать методические рекомендации по обеспечению преемственности дошкольного и начального общего образования.
Слайд 7Методы исследования:
Изучение психолого-педагогической и методической литературы по исследуемой проблеме.
Изучение передового педагогического
опыта в аспекте изучаемого вопроса.
Педагогическое наблюдение.
Анализ.
Педагогическое наблюдение.
Анализ.
Слайд 8База исследования:
МБОУ «Подгорновская СОШ»
Дошкольная группа «Рябинушка»
Адрес: Республика Алтай,
Майминский район, село Подгорное, ул. Школьная, дом 1.
Слайд 9Глава 1.
Теоретические основы проблемы преемственности дошкольного и начального общего образования.
Слайд 101.1. Понятие и особенности преемственности дошкольного и начального общего образования
Преемственность трактуется
как «связь между различными этапами или ступенями развития, сущность, которой состоит в сохранении тех или иных элементов целого или отдельных его характеристик при переходе к новому состоянию» (Советский философский словарь)
Слайд 11 Преемственность с позиции школы – это опора на те знания,
навыки и умения, которые имеются у ребёнка, пройденное осмысливается на более высоком уровне. Организация работы в школе должна происходить с учётом дошкольного понятийного и операционного уровня развития ребёнка. (Краткий словарь психологических понятий. Платонов К.К.)
Слайд 12 Преемственность с точки зрения детского сада – это ориентация
на требования школы, формирование тех знаний, умений и навыков, которые необходимы для дальнейшего обучения в школе.( Краткий словарь психологических понятий. Платонов К.К.)
Слайд 131.2. Условия успешного развития ребёнка в системе непрерывного образования. Факторы влияющие на
успешность обучения ребёнка в школе:
Личностная готовность;
Интеллектуальная готовность;
Социально-психологическая готовность;
Другие факторы(состояние физического здоровья, отношения в семье, уровень квалификации и личностные качества педагога.
Слайд 14Выводы:
Развитие способностей и навыков должно быть положено в основу концепции
подготовки ребёнка к школе;
Психологическое сопровождение этого процесса должно строиться с учётом индивидуальных возрастных особенностей каждого ребёнка и создавать условия для его успешного развития;
Сохранения его психического здоровья
Психологическое сопровождение этого процесса должно строиться с учётом индивидуальных возрастных особенностей каждого ребёнка и создавать условия для его успешного развития;
Сохранения его психического здоровья
Слайд 151.3. Роль семьи в формировании готовности ребёнка к школьной жизни. Семья –
первая ступень в жизни человека.
Формирование качеств необходимых будущему школьнику может обеспечить лишь система педагогических взаимодействий детского сада и семьи.
Слайд 16Выводы:
Главной составляющей социальной ситуации успешного развития ребёнка, его ближайшим окружением, «эмоциональным
тылом» является семья, с которой образовательной организации необходимо установить тесное взаимодействие.
Слайд 17Глава 2. Преемственность в работе ДОО и начальной основной школы как
условие успешного развития ребёнка.
2.1. Характеристика дошкольной группы «Рябинушка».
2.2. Характеристика методической работы МБОУ «Подгорновская СОШ».
Слайд 182.3.Анализ взаимодействия МБОУ «Подгорновская СОШ» и дошкольной группы «Рябинушка», в обеспечении
преемственности дошкольного и начального общего образования
Слайд 19Задачи:
Установление единства стремлений и взглядов на воспитательный процесс между группой, семьёй
и школой.
Выработка общих целей и воспитательных задач, путей достижения намеченных результатов.
Выработка общих целей и воспитательных задач, путей достижения намеченных результатов.
Слайд 20
Формирование в семьях позитивного отношения к активной общественной и социальной деятельности
детей.
Создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников воспитательно-образовательного процесса.
Создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников воспитательно-образовательного процесса.
Слайд 21Основные направления обеспечения преемственности между дошкольным и школьным образованием:
Методическая работа с
педагогами
Работа с детьми.
Работа с родителями
Работа с детьми.
Работа с родителями
Слайд 222.4. Методические рекомендации по обеспечению преемственности дошкольного и начального общего образования
как условие успешного развития ребёнка
Слайд 23
Заключение
Проблема преемственности может быть успешно решена при тесном взаимодействии детского сада и школы.
Выигрывают от этого все, особенно дети.
Ради детей можно найти время, силы и средства решения задач преемственности.
