Презентация, доклад на тему Представление опыта работы Современные подходы приобщения детей к опытно-экспериментальной деятельности

№ 32 «Яблонька»
Шарамок Оксана Ивановна

активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению. Задачи:  формировать способность видеть многообразие мира в системе взаимосвязей;  включить детей в мыслительные, моделирующие и преобразующие действия;  развивать поисково-познавательную деятельность;  поддерживать у детей инициативу, сообразительность, пытливость, критичность, самостоятельность;  развивать у детей умения пользоваться приборами — помощниками при проведении игр — экспериментов;  формировать навыки техники безопасности в детском экспериментировании.

взрослого и ребёнка Совместная деятельность ребёнка со сверстниками

Структура –экспериментальной деятельности

1. Постановка исследовательской задачи (при педагогической поддержке в раннем, младшем и среднем дошкольном возрасте; самостоятельно – в старшем дошкольном возрасте).
2. Прогнозирование результата (старший дошкольный возраст).
3. Уточнение правил безопасности жизнедеятельности в ходе осуществления эксперимента, которые можно легко сформулировать для запоминания.
4. Распределение детей на подгруппы, при необходимости в старшем дошкольном возрасте - выбор лидеров группы, помогающих организовать работу сверстников, комментирующих ход и результаты совместной деятельности в группах.
5. Наблюдение результатов экспериментирования.
6. Фиксирование результатов экспериментирования.
7. Формулировка выводов

магниты, пипетки, вата, воронки, акварельные краски др. Природные материалы: камешки разного цвета и формы, глина, земля, крупный и мелкий песок (разный по цвету), птичьи перышки, ракушки, шишки, скорлупа орехов, кусочки коры деревьев, сухие листья, веточки, пух, мох, семена фруктов и овощей, шерсть др. Бросовый материал: кусочки кожи, меха, лоскутки ткани, пробки, поволока, деревянные, пластмасса, металлические предметы и деревянные катушки др.

Фикси-лаб лаборатория

Эмерсон.